人教版高中生物必修3+第3章植物的激素调节复习+练习（教师版）

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1、必修3笫3章植物的激素调节（练）1.用同位素叱标记的眄I嗥乙酸来处理一段枝条的一端，然后探测另一端是否含有放射l1c的眄

2、口朵乙酸存在.枝条及位置如下图.下列有关处理方法及结果的叙述止确的是（）A.处理甲图中A端，不可能在甲图中B端探测到叱的存在B.处理乙图屮A端，能在乙图屮的B端探测到叱的存在C.处理乙图中的B端，能在乙图中的A端探测到％的存在D.处理甲图中的B端，能在甲图中的A端探测到“C的存在【答案】C【解析】解：A、生长素从形态学上端向形态学下端运输，即甲图的A到B.所以处理甲图屮A端可以在甲图屮的B端探测到叱

3、的存在，A错误；B、生长素从形态学上端向形态学下端运输，即乙图的B到A.处理乙图中A端，不能在乙图中的B端探测到叱的存在，B错误；C、生长素从形态学上端向形态学下端运输，即乙图的B到A.处理乙图中B端，能在乙图中的A端探测到叱的存在,C正确;D、生长素从形态学上端向形态学下端运输，即甲图的A到B.处理甲图屮B端，不能在甲图中的A端探测到叱的存在，D错误.2.将一株正在生长的植物水平放入在太空中飞行的航天飞机的暗室内，暗室朝向地心的一侧开一个小孔，小孔附近放一光源（如图），一段吋间后，该植物茎的生长方向是（）A.背地（心

4、）生长B.向水平方向牛长C.向光生长D.无法确定【答案】C【解析】解：植物水平放入到太空中飞行的航天飞机内，不受重力的影响，即植物的向光性不受重力的影响，则在单侧光的作用下该植物茎向光生长。1.如图四个实验中燕麦胚鞘能继续生长是（）A.①③B.①④C.②③D.③④【答案】A【解析】解：①胚芽鞘的感光部位和产生生长素的部位都是尖端，用锡纸帽遮住胚芽鞘尖端,无论有光无光均表现为直立生长，①正确；②切除胚芽鞘尖端，尖端下血的伸长区没有生长素来源，则既不生长也不弯曲，②错误；③琼脂块能让生长素透过，所以表现为直立生长，③正确；

5、④玻璃片不能让生长素透过，则生长素不能到达尖端下面的伸长区，既不生长也不弯曲，④错误.2.把燕麦幼苗放在硬纸盒里培养，盒壁上穿一个小孔透过阳光，几天后幼苗的胚芽勒弯向光源生长；胚芽鞘尖端套以锡箔小帽，在上述条件下培养，胚芽鞘直立生长；胚芽鞘下部裹以锡箔，露出尖端，在上述条件下培养，胚芽鞘弯向光源生2；切去胚芽鞘的尖端，在上述条件下培养，胚芽鞘不弯向光源，儿乎不生长。这个实验说明（）A.感受光刺激的部位是整个胚芽鞘，胚芽鞘的生长和弯向光源必须要有尖端B.感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端，胚芽鞘的牛长和弯向光源必须要有尖端C

6、.感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端，胚芽鞘的生长和弯向光源不一定要有尖端D.感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端的下面一段，胚芽鞘的生长和弯向光源必须要有尖端【答案】B【解析】通过题干分析，前两组实验的变量是胚芽鞘尖端是否接受光的照射，可以得出胚芽鞘弯向光源生长必须要有尖端接受光的照射：根据笫三组又得出感受光刺激的部位不是胚芽鞘尖端下血的一段；根据第四组，可得出没有胚芽鞘尖端，胚芽鞘就不能生长和向光弯曲生反，所以总的来看，这个实验的结论是感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端，胚芽鞘的生长和弯向光源必须要有尖端，本题答案为B。1.图甲为

7、燕麦胚芽鞘的向光性实验，图乙为水平放置于地面的幼苗根与茎的生长情况，图丙为生长素浓度与根（或芽、茎）生长的关系。下列分析合理的是（）光WA.单侧光照使甲图中背光侧牛长素接近丙图中D浓度B.乙图中生长素对2处与3处的生长都是起抑制作用C.甲、乙两图中植物的生长情况，是生长素作用具有两重性的结果D.不同浓度的生长素对同种植物同一器官生长的促进作用可能相同【答案】D【解析】单侧光照射，使甲图中胚芽鞘背光一侧生长素含量多于向光一侧，使背光一侧的生长快于向光侧，植物表现出向光性，因此背光侧生长素浓度应小于丙图中C浓度，A项错误;

8、乙图中，受地心引力的影响，近地侧2、4处的生长素浓度高于远地侧1、3处的生长索浓度,因根对生长素较茎敏感，近地侧2处髙浓度的生长素抑制了根的生长，远地侧1处低浓度的生长素促进了根的生长，使根表现出向地性，但对茎而言，近地侧4处高浓度的生长素对茎的生长所起的促进作用强于远地侧3处的生长素浓度，使茎表现出背地性，B项错误；综上分析；根的向地性能说明生长素具有两重性，植物的向光性和茎的背地性不能说明生长素具有两重性，C项错误；分析丙图可推知：不同浓度的生长素对同种植物同一器官生长的促进作用可能相同，D项正确。2.如图表示生长

9、素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，下列说法正确的是（）I0-510」1尸1I02生长索浓度/ppm促200进100抑0制-100A.生长素对根、芽、茎3种器官生长的作用都具有两重性A.c点对应的生长素浓度对根、芽、茎的生长都有促进作用B.d点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用，但抑制了芽的生长C.3种器官对生长素反应的灵敏程度