人教版高中生物必修3+第3章第3节其他植物激素+练习（学生版）

《人教版高中生物必修3+第3章第3节其他植物激素+练习（学生版）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、必修3笫3章笫3节其他植物激素（练）1.夏季收获的马铃蒋处于休眠状态，为了一年两季栽培马铃蒋，需要解除休眠。导致马铃薯休眠和解除.其休眠的植物激素分别是（）A.脱落酸和赤霉素B.脱落酸和细胞分裂素C.生长素和细胞分裂素D.乙烯和赤霉素2.下列化学物质中，不是植物激素的是（）A.2,4—DB.乙烯C.n弭朵乙酸d.n弭朵丁酸3.关于植物的生长发育过程，下列描述错误的是（）A.不是受单一激素的调节B.生长素的作用具有两重性C.各种激素相互协调，共同调节D.乙烯能促进果实的发育4.下面有关植物激素的叙述，正

2、确的是（）A.生长素和赤霉素调节的特点是具有两重性B.温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是扩散C.乙烯和生长素都能促进果实的发育D.脱落酸能够解除种子的休眠5.下列有关植物激素的应用，正确的是（）A.苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落B.用赤霉素处理马铃薯块茎，对延长其休眠时间以利于储存C.用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟D.用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄6.植物激素或植物生长调节剂在农、林业生产上具有广泛的应用，下列有关说法错误的是

3、（）A.利用脱落酸对促进种子萌发B.利用乙烯利可促进果实成熟C.利用一定浓度的2,4-D可促进插条生根D.利用一定浓度的赤酶素溶液处理生长期的芦苇可促使其纤维明显增长7.以下有关生命活动调节的叙述，正确的是A.甲状腺激素、抗利尿激素参与的调节过程都存在反馈调节A.神经递质作为信息分子，其传递并与受体结合的过程与内环境无关B.相对密闭的环境会诱导果蔬产生大量乙烯，有利于果蔬的长期贮藏C.同一浓度的2,4-D和生长素对植物体具有相同的作用吋效1.下列关于植物激素的叙述，正确的是（）A.用一定浓度的赤霉素溶

4、液处理小麦幼苗，能使植株增高和增产B.将促进根生长的最适浓度的生长素溶液作用于该植物的芽，不一定表现为促进生长C.细胞分裂素促进叶片细胞的分裂，延缓叶片衰老D.乙烯存在于多种植物组织，主要作用是促进果实发育2.植物越冬休眠和夏天生长受多种激素的调节，如下图所示。有关叙述正确的是（）胡#卜东@细胞分裂索脱落酸A.夏季①一③一④过程能增加植物体内细胞分裂素含量，促进植物生长B.秋末①-＞③一⑤过程能增加叶肉细胞内的胡萝卜素含量，提高光合作用速率C.越冬休眠过程中，植物体内的赤霉素和脱落酸的含量都会增加D.

5、各种植物激素通过直接参与细胞内的代谢过程实现对生命活动的调节3.植物体屮，赤霉素与生长素都能促进茎秆的伸K,两者关系如下。据图分析，下列叙述分解屮不正确的是（）前体物质（色飙酸）合谥4細胸生长素—仲长I齐毎求卜・氧化产樹A.外施赤霉素可使基因突变引起的矮生植株明显增高B.如果植物缺乏赤霉素或生长素，可能是基因突变使有关酶不能合成造成的C.生长素一般是由植物从土壤中，通过主动运输方式吸收获得的D.通常情况下，植物的生长发育过程是多种激素共同作用的结果1.某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间

6、的共同作用，进行了相关实验.如图为去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图，据图分析：（1）激素甲的生理作用是,激素乙的生理作用是0（2）据图分析可推知：高浓度的生长素对侧芽萌动起的作用是,高浓度的细胞分裂素对侧芽萌动起的作用是-（3）为研究根向地生长与生长素和乙烯的关系，该兴趣小组又做了这样的实验：将该植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖做能源.发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度较高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强.①该实验

7、的因变量有和0②为使实验严谨，还需要另设对照组，对照组的处理是③据此实验结果可推知水平放置的植物根向重力生长的原因可能是：近地侧生长素浓度高,诱导产生，从而2.香蕉是一种热带水果，成熟的果实不易保鲜、不耐贮藏。因此香蕉一般在未成熟时采摘,此时果皮青绿、果肉硬实、甜度小。随放置时间的延氏，淀粉逐渐转变成还原糖，果肉逐渐c2h4(mg-L1)（1）检测香蕉中的还原性糖可用试剂，观察此实验结果中的可以推测香蕉的成熟程度。（2）下图是采摘后的香蕉在果实成熟过程中，呼吸速率和乙烯（CJIO含量的变化。根据上图推

8、测，乙烯通过促进果实的促进香蕉果实的成熟。有人要验证上述推测,利用一种乙烯抑制剂设计了下面的实验：①将采摘后的香蕉均分为两组，实验组需要在采摘后的第天之前用乙烯抑制剂进行熏蒸处理，对照组O②检测两组香蕉的,如果,则支持上述推测。