《陈毅戒烟》教学设计

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1、《陈毅戒烟》教学设计教学目标：一、知识与能力1.通过学习，学生能够模仿课文一的对话进行自由表达，掌握文中的表达方式。2.通过学习，学生能够正确地朗读课文，了解本课的主要内容和中心思想。3.学生能够通过查字典、同伴互助等方式，掌握本课的重点生字、词语的读法、写法和用法。4.通过学习，学生能够掌握本课句型的用法，并能模仿其进行书面表达和口头表达。二、过程与方法1.自主学习与交流合作相结合，引导学生体会自己的学习效果，总结完善自己的学习方法。2.通过关键词、句来理清文章的线索。3.鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物，以提高学生的阅读水平和写作能力。三、情感态度与价值观通过事实使学生明白，牙

2、齿健康对少年儿童至关重要，教育学生学科学、用科学，用科学知识解决生活中的难题。教学重点和难点：1.教学重点。(1)本课重点词语的用法。(2)课文一和课文二的理解。2.教学难点。(1)本课两个句型的用法。(2)关于“饮食与健康”的表达方式。教学课时：5课时。教学过程：第一课时一、教学目标1.掌握生字“齿、腔、纵、漱”的读法、写法。认识生字“踊”。2.掌握重点词语“经历、预防、纵然”的用法。3.学习本课句型。（1）因为口腔内的温度、湿度、营养等等，都有利于细菌的成长。（2）你纵然再懒，也要坚持睡前刷牙。二、教学重点和难点1.生字的写法和重点词语的用法。2.重点句型的实际运用。三、教学过程（―）导

3、入新课。1.导入一：同学们，你们知道人成年后一般有多少牙齿吗？2.听课文录音或老师范读课文。让学生对课文有一个初步的了解，让学生一边听，一边把不认识的字、词用铅笔画出来。（二）学习新课。1.学习生字2.学习重点词语。（1）经历：动词、名词。意思是亲身见过、做过或遭受过。如：经历丰富、经历很多事情。例句：他一生经历过两次世界大战。/他经历了考验，成为了一名国家足球队队员。（2）预防：动词。意思是预先做好防备。如：预防疾病、不用预防等。例句：我们从小就要预防各种疾病。/为了安全，必须提前做好预防。（3）纵然：连词。意思是即使。如：纵然毁灭、纵然失去等。例句：纵然酷暑严寒，大家也从不间断锻炼。/今

4、年纵然天气干旱，人们还是夺取了丰收。老师在讲解词语时，可以采用不同的方法，如：图示，情景理解，动作示范，实物展示等。3.学习句型。（1）因为口腔内的温度、湿度、营养等等，都有利于细菌的成长。“等等”，用于两个或两个以上并列的词语后，表示列举未尽的意思。例句：我从小就喜欢看有关老虎、豹子、大象等等动物方面的书。/我对葡萄、杏子、石榴等等水果都感兴趣。（2）你纵然再懒，也要坚持睡前刷牙。“纵然”，是“即使”的意思。用在偏正复句的偏句中，表示让步关系，相当于“即使”、“纵使”。例句：今晚纵然有霜，也不会很大。/你纵然有再大的本事，也无法说服他。句型可以用替换的方法进行训练。（三）复习巩固本节课内容

5、。做课后相对应的练习题。老师也可以自己编一些练习题让同学们来做。（四）小结本节课内容。最好用提问的方式让学生自己来总结。例如：这节课我们学了哪几个生字？哪几个词语？哪一组的同学读得好？让学生自己來讲述本节课的主要内容。（五）布置作业。1.口头作业：朗读课文一。2.书面作业：（1）每个生字写三遍。（2）每个词语写三遍。第二课时一、教学目标1.掌握“嚼、毅、戒、率”的读法、写法。认识“咀”。2.掌握重点词语“加重、艰苦、坦率、尽快”的写法及用法。3.学习课文一。二、教学重点和难点1.生字的写法和词语的用法。2.对课文一的理解。三、教学过程（一）复习上节课内容。（老师自己设计问题。）（二）讲授新课

6、。1.导入。2.学习生字。3.学习重点词语。4.学习课文一。分角色朗读课文一。朗读课文可以采取四人或两人小组合作的方式来完成。大家互帮互助，共同完成熟读课文的目标。在熟读课文的基础上深入理解课文。最好采用根据课文内容冋答问题的方式进行。课文一的内容是按情景对话的方式设置的。学习时，我们要根据时间、地点、人物、谈话的内容或主题来理解课文。讨论并回答下面的问题：（1）班会课上，王老师教同学们干什么？（2）王老师向同学们提出了两个什么问题？（3）古丽仙是怎样回答的？（4）帕提曼是如何回答的？（5）睡前为什么要刷牙？饭后用什么漱口？为什么？（6）为什么要少食甜食？达吾提告诉大家什么？王老师让古丽仙改

7、掉什么毛病？为什么？（三）复习巩固本节课内容。可以做相对应的课后练习题，也可rti教师口编一些练习题让同学们来做。（四）小结本节课内容。先用提问的方式让学生自己作小结，之后老师进行总结。（五）布置作业。1.口头作业：（1）背诵课文一。（2）朗读课文二。2.书面作业：把生字、词语每个抄写三遍。第三课时一、教学目标1.掌握生字“司、监、督”的读法、写法。2.掌握重点词语“反问、不愧、监督、赞赏”的写法及用法。3.