陈毅市长教学设计

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1、陈毅市长教学设计　　　　教学预期目标：　　　　1、初步了解戏剧的相关知识着重了解矛盾冲突设置及作用领会潜台词的意思　　　　2、让学生组织表演话剧使学生达到“课标”提出的“欣赏文学作品能有自己的情感体验”的要求　　　　3、透过个性化的语言了解人物的性格把握人物形象特别是通过陈毅市长的语言谈话交际的艺术　　　　教学设想：　　　　学生课前分成四个小组排练该话剧课堂上学生表演完一段教师引导学生对课文内容进行理解　　　　道具准备：条幅、服装、化学实验器材、电话、门铃、花草、手表、蜡烛、化学图表等　　　　预想之难点：　　　　1、学生非专业演员表演难免有不足之处　　　　

2、2、服装及人物的方言难以达到要求　　　　3、时间可能不够　　　　教学过程：　　　　一、导入：由《三国演义》中“舌战群儒”导入　　　　二、新课探究：　　　　简要介绍话剧着重介绍戏剧的矛盾冲突和有关写作背景　　　　（一）一小节探究：　　　　课本剧表演：　　　　导演：林秋萍演员：王景芳饰陈毅谢宝龙饰齐仰之　　　　问题探究：　　　　1、导演介绍：你在排这一出戏时提醒演员该注意什么问题　　　　2、这出戏一开始就提出一个什么矛盾　　　　3、这出戏一开始齐仰之给你留下什么印象　　　　过渡：面对一道连门都难进的难题陈毅市长该如何解决呢请看第二幕：　　　　（二）、第二小节探

3、究：　　　　课本剧表演：　　　　导演：杜燕芬演员：杜京展饰陈毅昕辉饰齐仰之　　　　问题探究：　　　　1、导演介绍：你认为他们表演成功精彩之处何在又有何欠缺　　　　2、陈毅市长如何解决进门难这一矛盾进门之后又碰到什么难题　　　　3、陈毅市长引用刘禹锡的《陋室铭》有何作用　　　　过渡：门是进了可这三分钟可能谈成这么一件大事呢这可办呢请看第三幕：　　　　（三）、第三小节探究：　　　　课本剧表演：　　　　导演：林翠娥演员：谢珊珊饰陈毅谢雅玲饰齐仰之　　　　问题探究：　　　　1、陈毅市长如何解决这个“闲谈不得超过三分钟”的时间难题呢　　　　2、陈毅市长为什么主动提出

4、“三分钟已到”“闲谈不得超过三分钟”这个问题呢　　　　过渡：破解这两个难题之后陈毅市长又如何去说服这样一个不问政治的学者来参加国家建设呢请看：　　　　（四）、第三小节探究：　　　　课本剧表演：　　　　导演：王福雄演员：杜秋虹饰陈毅林丽玉饰齐仰之　　　　问题探究：　　　　1、陈毅市长提出齐仰之对门化学一窍不通呢这个说法采用什么修辞手法呢其言外之意（介绍潜台词并分析文中其他潜台词）　　　　2、齐仰之是否爽快地答应了陈毅市长的请求摆在陈毅市长面前的又是一个什么矛盾他又如何解决呢　　　　三、整体感悟：　　　　人物形象分析：看完这出戏作者所塑造的陈毅、齐仰之各是一个

5、怎样的人从那里可以看出　　　　矛盾冲突探究：围绕“闲谈不得超过三分钟”这个问题文章设置了一个又一个矛盾冲突这些矛盾冲突的设置在该话剧中有什么作用呢　　　　能力探究：陈毅市长面对一个个难以解决的矛盾冲突巧妙地运用高超的谈话艺术打动了一个固执清高的学者你觉得你可以从陈毅市长身上学到些谈话艺术　　　　四、结语　　　　附：板书设计：　　　　矛盾冲突如何解决　　　　1、难进门亮出市长身份　　　　2、谈话难、时间短激将法　　　　3、难以说服动之以情