pep人教版小学英语四年级下册《unit5myclothesalet’sspell》优课教学设计

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1、Unit5MyclothesALefsspell教学设计课型：语音课年级：四年级上课时长:40分钟一、教学内容:Let*sRead,listenandchant.ELook,listenandwrite.~lkiS-LSJL2.UncleDan4.nicepeoplepeopleRead,underlineandlisten.1.alittjebike3.agreenapple5.abigtablerccrrTTuztisUncLeQamg二、教学设计整体思路木课的活动设计旨在培养学牛拆音、拼音和见词能读，听音能写的能力。在设计上遵循东莞小学英语教研员张凝老师倡导的“语音

2、教学六部曲”教育方法及理念，遵从学生语言学习规律，从学生的学习接受能力、学习兴趣、生活经验和年龄特点岀发，设计学生感兴趣的教学活动，融歌谣、TPR/、拼读单词、创编故事等活动。三、教学目标1、语言知识和语言技能目标：(1)学生能够感知并归纳字母组合le在单词中的发音规则。(2)学生能够拼出符合le发音规则的单词。(3)学牛能够根据单词读音拼写出符合le发音规则的单词。(4)能够根据发音规则读出绘本故事并模仿故事创编句子或故事。2、学习策略目标：通过歌谣、小组合作、TPR等方式感知字母组合的发音规则，并在老师带领下尝试阅读英语绘本。3、情感态度目标：学会与他人合作，加强学习

3、分享与合作学习的能力。四、教学重难点学生能读出符合le发音规则的单词，并根据发音规律拼读单词，做到见词能读，听音能写以及直呼单词的能力。五、教学辅具多媒体课件、绘本、PPT、图片六、教学流程图BlendingReadandListen,read,ReadandunderlineunderlineListen,read,andwriteandwriteListenandwriteListenReadaReadaCreativeandwritestorystoryCreativewritingwriting!通过一系列练习，巩固字母组合le的发音规律，并鼓励学生进行个性化创编

4、句子!II七、教学过程：一.Warmupandreview.1.Reviewthesounds・(1)Saythesoundsoftheletters・b.t.g,v，t,w,n...(2)Saythesoundof“er";“ir";W,“a严,“al"，“of'andreadthewords.设计意图：复习已学的语音知识，快速直奔主题，为新课呈现做铺垫。二、Presentationandpractice・1.Presentingthepronunciationof"le'，as/1/inwords2.Let'schant(1)呈现chant视频，听chant感知字母“

5、le”的发音，通过文本内容观察推理找出“1C发/I/的发音规则。Thepeopleseetheapple・Thepeopleseethetable・Thetableisbig.Theappleislittle.Thelittleappleonthebigtable.设计意图：通过看视频听歌谣了解文本内容，再呈现文本，让学生再次听并感知字母组合le/I/的发音并出单词。Seeit!圈出含有相同发音的单词The^peopl^seethe^apple?)leThe^eople^seeThc(^able^isbig.（2）学生看老师板书尝试说出chant的内容设计意图：通过观察老

6、师用简笔画画出桌子、苹果、人们.并通过动作引导，让学生逐步看图记忆chant的内容。1.Learnthewords(1)LookandmatchSayit!Loolcandmatch(2)PhonemeidentificationPhonemeidentificationCTaf>—I—f>le=apple设计意图:通过拆分音节，让学生感知单词由哪些音节组合而成O有助于记忆单词和更饱满地发音。(1)BlendingexercisesBlendit!设计意图：变化le左边的字母，让le拼出不同的音，强化le/1/的发音。(1)ChanttogetherwithTPR设计意图

7、:通过朗读老师编的chant,让学生边chant,边配上动作，Letzschantlelele1.SpellingpracticeSpellit!Ofa-bleJPbub-ble设计意图：在自主学习并拼读新词过程中，更好地强化字母组合le/1/的发音规则。通过提问,增强学生语素意识以及拆分语素的能力。1.Read,listenandunderline■■侯——侯，：fed——划，1.aIiTTlgbik^吠——听。PSO2.LJncle.C>an2.Listenandwrite设计意图：通过观察图片，让学生预测填写内容，通过听