部编版八下第19课《登勃朗峰》教学设计

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1、部编最新版八下第19课《登勃朗峰》教学设计课题登勃朗峰单元五单元学科语文年级八年级学习目标1、积累“嶋峻、翌日、俯瞰、纷至沓來”等词语2、朗读课文，理清写作思路，领略美景与趣事。3、体会这篇游记写景叙事相结合的写法，详略得当，使文章错落有致。重点1、学习本文散文笔法与小说笔法并用的写法。2、感受文章语言略带幽默与书卷气息的特点。难点培养学生热爱自然、热爱生活的情感。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课勃朗峰，被人称为“银白色山峰”，阿尔卑斯山脉的最高峰，也是西欧第一高峰，海拔4807米，是许多游览者最喜欢登临的山

2、峰。今天，我们來看看马克・吐温登勃朗峰的过程。听。用图片引出本堂课的教学内容，激发学生的学习兴趣。整体感知1、课文内容可分几部分？每部分写了什么？明确：可分作两部分。第一部分(1-6)惊叹于勃朗峰美丽的景色。第二部分(7・11)“车夫之王”的幽默风趣及给旅途带来的快乐。2、作者登勃朗峰的路线是怎么样的？明确：马蒂尼一一黑首一一阿冉提村一一勃朗峰。作者一路走，一路看，一路风景。3、除了写登勃朗峰的所见所闻外，作者还写了什么？明确：还写了从勃朗峰回沙蒙尼旅馆过程屮的一段轻松愉快的旅程。思考问题。讨论交流。培养学生理清文章内容的能

3、力。抓住重点段落进行分析。走近作者马克•叶温(1835-1910),美国幽默大师、小说家，19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表之一。他经历了美国从初期资本主义到帝国主义的发选择性笔记。积累文学常识。展过程，其思想和创作也表现为从轻快调笑到辛辣讽刺再到悲观厌世的发展阶段，作品风格以幽默和讽刺为主，既富于独特的个人机智与妙语，又不乏深刻的社会洞察与剖析。主要的代表作品有《百万英镑》(短篇)等。此外，马克•吐温还有自己的四大名箸：《哈克贝利•费恩历险记》《汤姆•索亚历险记》《败坏了哈德莱堡的人》《苦行记》等。背景链接勃朗峰，阿尔

4、卑斯山脉最高峰，也是西欧第一高峰，海拔4807米，法语意为“银白色山峰”，位于法国和意大利边境。勃朗峰地势高耸，常年受西风影响，降水丰富。冬季积雪，夏不融化，白雪皑皑，冰川发育，约有200平方公里为冰川覆盖，顺坡下滑，西北坡法国一侧有著名的梅德冰川，东南坡意大利一侧有米阿杰和布伦瓦等大冰川。建有科学研究实验站。勃朗峰设有空中缆车和冬季体育设施，为登山运动胜地；山峰雄伟，风光旖旎，为阿尔卑斯山最人的旅游中心。了解。了解背景，便于更好的理解课文内容。知识积累1、生字积累翌日(yi)辑辑(Hn)嵯峻(chan)•••灼灼zhu6拾

5、级(she)霓裳(ni)•••隧道(sui)俯瞰(kdn)穹顶(qibng)•••皑皑(di)妩媚(mei)醺醺(xdn)•••纟赏绕(lido)沟®(he)Jfffi(ge)焦炙(zhi)急湍(tuan)穹顶(qiong)•••骤然(zh&u)纤指(qian)纷至沓来(tdxidn)•••色彩斑斓(Ian)瞬息万变(shdn)••2、生词积累拾级：逐步登阶。拾，轻步而上。峻峻：险峻陡di肖。骤然：突然，忽然轻歌曼舞：轻松愉快的歌声和柔和优美的舞笔记。积累字词。蹈。色彩斑斓：斓(斑斓)灿烂多彩：色彩斑斓。形容色彩灿烂的样子或

6、形容生活或文学作品等所包含的内容丰富多彩。和颜悦色：形容态度和蔼可亲。络绎不绝：(人、马、车、船等)前后相接，连接不断。瞬息万变：形容极短的时间内变化快而多。纷至沓來：纷：众多，杂乱；沓：多，重复。连续不断地到来。灼灼：耀眼的样子。名副其实：名称或名声与实际相符合。深层探究1、第一自段中，作者为什么说乘车骑骡的游客“可怜可悯”？明确：我们可在树林中避暑纳凉，稍作歇息，可那些人不行。因为他们是花了钱坐车的，要让钱花得值，如果他们下车来就觉得钱白花了，所以不会像我们那样在树林中避暑纳凉，稍作歇息。含蓄地写出了他们被金钱所束缚住了

7、，迷失了人的自然天性。2、作者怎样描绘勃朗峰的？(1)远望勃朗峰：穹山顶呈V字形，耸入蓝天，巍峨壮观；(2)登山勃朗峰：望周围的峰奇形怪状，侧面衬托了勃朗峰的雄伟。(3)逗留高地：仰面遥望美景独特，满目华彩，变幻无穷，如同肥皂泡(仙境)。3、作者写勃朗峰的美丽景色时产生了怎样的联想？抒发了作者怎样的感悟？联想：眼前的绚丽色彩，正像人们透过肥皂泡看到的世界，那样精彩，色彩斑斓，但却转瞬即逝，讨论交流。讨论交流。对重点句子的理解分析。对重点语段进行赏析。它们又在无穷地变幻着，不能长久，不能永恒。感悟：一方面表达了对大自然创造如勃

8、朗峰神奇美丽一般景观的赞叹；一方面也感慨如此的美景转瞬即逝，快乐的时光总是短暂，人们应好好珍惜吉吋美景，人们也应积极投身大自然，纵亨大自然的馈赠。4、本文标题为“登勃朗峰”，但为什么作者要写之前所经之地的景色？明确：在登上勃朗峰之前，作者写了从马蒂尼到黑首及从黑首到峰下所见到的景色。写这些