19《登勃朗峰》教学设计

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1、19•登勃朗峰教学设计【教学目标】1.了解勃朗峰景色的奇异特点，体会作者的游踪的顺序。2.体会作者运用优美和幽默的语言描写眼前景物的写法。3.学习作者的描写方法，借鉴其散文写法和小说的笔法。【教学重点、难点】重点：体会作者以游踪和观察点的变化描写眼前景物。难点：体会作者优美和风趣的语言风格。【教学过程】一、导入要问西欧最雄伟的山脉是什么山脉，那就是阿尔卑斯山脉；要问阿尔卑斯山脉上最高峻的山峰是哪座山峰,那就是勃朗峰。今天，我们将穿越到一个世纪以前，跟随美国著名作家马克•叶温去登游勃朗峰，这必定会是

2、一次轻松愉快的旅行。二、预习检查1.检查预习学案的完成情况。2.检查字词的常握情况。(1)运用工具书给下而加点的字注音。M(gu)$Fl(yi)陡iifi(qiao)琏道(sui)俯®(kan)富顶(qiong)巍峽(Q)住皑(di)逗留(dou)缭绕(lido)妩媚(mOi)蔓iS(man)浮躁(zdo)颠簸(b&)沟壑(hb)旷野(kuang)打嗝(g。)•••••••••络绎不绝(lu&)轻歌曼舞(man)瞬息万变(shun)纷至沓來(td)名副其实(fd)和颜悦色(yul)••••••(2

3、)在课文里找出下面的词语，查词典解释其意思。翌日：次日。俯瞰：指俯视，从高处往下看。皑皑：形容霜、雪洁白。妩媚：形容女子、花木等姿态美好可爱。蔓延：像蔓草一样向周围扩展。沟壑：山沟。络绎不绝：形容（人、马、车、船等）前后相接、连续不断。轻歌曼舞：轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。瞬息万变：形容极短的时间内变化快而多。纷至沓来：纷纷到来；接连不断地到来。名副其实：名称或名声与实际相符合。和颜悦色：形容态度和蔼可亲。1.检查学生搜集的有关作者、作品的有关知识。（1）作者简介马克•吐温（1835-1910

4、）,美国幽默大师、小说家，19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表之一。作品风格以幽默和讽刺为主，既富于独特的个人机智与妙语，又不乏深刻的社会洞察与剖析。主要的代表作品有《百万英镑》（短篇）等。此外，马克•吐温还有自己的四大名著：《哈克贝利•费恩历险记》《汤姆•索亚历险记》《败坏了哈德莱堡的人》《苦行记》。（2）勃朗峰介绍勃朗峰是阿尔卑斯山脉最高峰，也是西欧第一高峰，海拔4807米，法语意为“银白色山峰”，位于法国和意大利边境。勃朗峰地势高耸，常年受西风影响，降水丰富。冬季积雪，夏不融化，白雪皑皑，

5、山体约有200平方公里为冰川覆盖。勃朗峰设有空屮缆车和冬季体育设施，为登山运动胜地；山峰雄伟，风光旖旎，为阿尔卑斯山最大旅游中心。勃朗峰下筑有公路隧道，起自法国的沙漠尼山谷到意大利的库马约尔,长11.6公里，1965年建成通车，使巴黎到罗马的里程缩短了约220公里。三、整体感知1.默读课文，小组合作讨论，从文章结构、内容的角度整体把握课文。文章可以分为两个主要部分：第一部分（1〜7白然段）：描绘山屮奇景，嶙峋的怪石，变幻的光影和无限的感叹。第二部分（8〜11自然段）：叙述奇人奇事，惊险的旅途，怪异

6、的车夫。2.找一找地名，看一看作者的行踪怎样，体会本文行文顺序。马蒂尼一阿冉提村一勃朗峰一沙蒙尼旅馆可见，本文以作者的行踪到展现作者旅行的所见所遇。四、研讨交流1.作者登山时是徒步进行，为什么认为乘车骑骡的游客“可怜可悯”呢？见课文第1段，采用了对比的写法。因为路都是山坡，陡峭难行；天气又灼热难当，焦炙于火辣辣的艳阳下，乘车骑骡反而极不方便，所以显得“可怜可悯”。2.作者怎样描绘勃朗峰的？（1）远望勃朗峰：穹山顶呈V字形，耸入蓝天，巍峨壮观；（2）登山勃朗峰：望周围的峰奇形怪状，侧面衬托了勃朗峰的

7、雄伟。⑶逗留高地：仰面遥望美景独特，满目华彩，变幻无穷，如同肥皂泡（仙境）。3.作者由勃朗峰奇幻的景象联想到什么？抒发了怎样的感慨？作者由勃朗峰美丽景色，尤其是神奇变幻无穷的云彩联想到肥皂泡。肥皂泡的色彩也是变幻无穷的，且转瞬即逝，这和作者在勃朗峰上见到的奇美景象相似。作者这种特别联想，一方面表达了对大白然创造如勃朗峰神奇美丽一般景观的赞叹；一方面也感慨如此的美景转瞬即逝，快乐的时光总是短暂，人们应好好珍惜吉时美景，人们也应积极投身大自然，纵亨大自然的馈赠。4.下山作者写的是遇“车夫之王”一事，怎

8、样理解作者的安排，这一内容和题目“登勃朗峰”有联系吗？作者下山写雇车去旅馆，塑造了一位车技娴熟、幽默风趣的车夫之王，给人留下深刻的印象。这一内容和前文登勃朗峰紧密相连，展现了旅行的另一面。写美景，令人陶醉留恋；写人，风趣幽默，让人倍感轻松愉快。这样的旅游行程真是一个完美的身心之旅。五、细读品味1.画出文屮描写山屮奇景的句子，用自己的语言品析。（1）我们拾阶而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独踞苍穹。（山为什么会随我拾阶而上而“愈升愈高”？）从视角的角度描写山的高大。