学校教育管理中人本管理

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1、学校教育管理中人本管理要加强学校的内部管理工作，仅靠制定一系列严格的规章制度是不够的，应在常规管理中渗透人文精神，时刻坚持以人为本的管理思想，利用人文的态度来面对学校的各项管理工作，实现学校硬性管理制度与人文管理精神沟通的有效结合，以促进学校传统的强制性管理向人本管理的转变。对学校的管理工作，最常用的方法就是完善各规章制度并加大执行的力度，利用制度的刚性来管理学校，这确实是管理工作中不可缺少的部分。但要真正的实现对学校教职工和学生的有效管理，仅靠这些规章制度的贯彻和执行是不够的。怎样合理的在学校教育管理工作中渗透人本管理

2、理论是当前各级学校需要关注的问题。1发挥榜样的作用，为学校管理奠定基础榜样的作用是不能忽略的，性格特征是每个人人格品质的外在表现。学校的领导班子如果具备高尚的人格品质，必然会形成强大的气场，来吸引学校教职工的模仿和学习，能够有效地促进学校的管理工作。对于那些教师必须遵守的规范制度，领导更应该率先遵守，决不能享受特权或破坏制度,要用自己的实际行动为教师们树立良好的榜样。在管理中，领导层要时刻坚持公正无私的工作理念，决不能将个人的情感带到工作中，不对某位教师存在特殊照顾或偏见，在制定新的行为规范之前，要先与全校领导和教师商议

3、，尽量达到一致的意见后再推行，用统一的标准去评价和审核每位教师的工作，让全体教职工之间构建和谐的人际关系。2营造宽松的教学氛围，激发教师的工作热情教师队伍是学校的中流砥柱，是创办一所成功学校不可缺少的部分。随着知识社会的不断发展，学校对于教师的专业知识和工作能力也提出了更高的要求。学校应积极的为教师营造一种民主、宽松的教学氛围,让教师在心态放松的情况下最大限度调动自身工作的积极性和热情，以一种积极乐观的心态来面对自己的教学工作。教职工之间和睦的相处，在相互竞争中前进，在相互监督中改善自己。作为学校的管理人员，应该发挥自己

4、的领导作用，促进这种宽松教学环境的形成，时刻尊重教师的权利和需求，认真听取职工的建议和意见。采用民主集中的原则进行管理，对于学校比较重要的决策，都要通过全面的思考和讨论，在多数人支持的情况下开展，使每个人的才能都得到发挥。在决策实施阶段，每个人都能完成自己的工作职责。另外，将教师视为学校决策的参与者和执行者双重身份，在教师队伍中成立组织，该组织可随时对学校的办学提出建议，让教师主动参与到学校的管理工作中，实现“自管”的模式。学校的教务和财务信息应该在内部透明化，让教师可以时刻了解和掌握学校的事务，特别是经费开支，让教师能

5、够用自己心里的尺来度量。对于教学工作，要鼓励教师开展创新个性的教学模式和方案，要善于倾听教师的看法，重视教师对学校发展提出的意见。3结合教师个人的意见，合理安排岗位任职随着我国社会的不断进步和发展，教师的价值观也在变化。学校的管理层首先要学会知人善任、人尽其才，尽量理解教师的思想情感，教师也要理解管理层的辛苦，双方共建一种平等、和谐的关系，学校领导班子要主动的关心教师职工团体，积极与他们展开真诚的沟通和交流，并针对每个教师不同的性格特点和教学水平来进行科学的岗位配置，以促进教师们积极投身于工作，充分发挥他们各自的潜能，在

6、提高教学质量的同时改善学校的管理。对于教师的岗位设置问题，要尽可能地尊重教师的个人意见，让教师意愿内化为动力，转化为积极性和创造力，促进工作的效率和质量。4尊重教师劳动成果，给予精神上的鼓励教师从事教学活动，是需要灵活化发挥才能的教学过程[1]。因此，学校最科学的管理方法就是人本管理，对教师的人格给予充分的尊重，对他们的劳动成果给予充分的赞赏。领导与教师之间有效的情感沟通，不仅在校园内建立了和谐的人际关系，同时充分满足了教师的心理诉求，使教师对自身教学水平和教学成果产生正面积极评价，进而获得成就感。这些对教师劳动的充分尊

7、重实质上要比物质的奖励意义更大，是教师个人价值实现的有效途径，是精神上不可缺少的鼓励。综上所述，学校管理人员对教职工的充分尊重、信任和鼓励是人本管理中最重要的环节，学校的管理工作中，最重要的就是师资人才，只有在管理中充分渗透人文关怀，才能使广大教师从心底乐于为教学服务和贡献力量。尊重教职工，尊重他们的知识和劳动是人本管理工作的关键所在，学校在加强管理工作时，要时刻将这种人本精神发挥出来，以提高学校管理工作的质量和效率。■参考文献[1]叶希纯.谈人本管理与学校管理工作的合理结合[J].成功：教育版,2012(3)：177.

8、(作者单位：山西省中阳县第三中学校)