区新实小岗位设置管理实施方案

《区新实小岗位设置管理实施方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、区新实小岗位设置管理实施方案为了深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现学校人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国家、省有关文件精神和市人社局核准的我校岗位设置方案（镇人社发〔XX）72号）及学校实际，制定本实施方案。一、指导思想和基本原则通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动学校各类人员的积极性和创造性，促进教育事业的发展。坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。二、

2、本次岗位设置实施范围与对象本校正式在编在册的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员，均适用本实施方案。未经编制部门核编和组织人社部门正式办理手续的各类人员，暂不列入本实施方案的管理范围。三、设置岗位情况根据市人社局核准的事业单位岗位设置方案（镇人社发（XX）72号），我单位设置岗位总量162个，其中：管理岗位1个，专业技术岗位162个。主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的99%。（-*）管理岗位的名称、等级、数量总数1个，占单位岗位总量的％。其中九级职员1个，名称为小学校长。（二）专业技术岗位等级、数量及结构比例1.高级专业技术岗位10个，为副高级岗位。占专业技术岗位比例6%,其中：五级

3、岗位2个，六级岗位4个，七级岗位4个。2.中级岗位106个，占专业技术岗位比例65%0其中:八级岗位32个，九级岗位42个，十级岗位32个。3.初级岗位46个，占专业技术岗位比例28%0其中：4^一级岗位24个，十二级岗位22个。四、岗位职责与任职条件二类岗位的基本条件按市委办、市政府办关于印发《丹阳市事业单位岗位设置管理实施办法》（丹办发〔XX〕40号）的通知有关规定执行。（一）管理岗位任职条件与职责：校长任职基本条件思想政治素质和品德良好；热爱教育事业，具有改革创新精神；具有履行职责所需要的专业知识和较强的组织管理能力；遵纪守法，廉洁自律；具有团结协作精神，作风民主;具有专科及以上

4、学历，具有小学高级教师及以上教师职称，有从事相当年限教育教学工作的经历；应接受岗位培训，并获得“岗位培训合格证书”；身体健康，能胜任工作。校长岗位职责1・主持学校行政工作，全面贯彻执行党的教育方针，团结、依靠广大教职工，积极推进素质教育，遵循教育规律，全面提高办学质量和效益。2•组织领导制订学校的发展规划和学年、学期工作计划，并认真组织实施、检查和总结。3•根据学校规模、编制标准、实际需要和有关规定，设置学校管理的组织机构，选任各层次的干部，建立健全各项规章制度和岗位责任制。4•领导和组织德育工作。建立健全德育管理队伍和德育管理体系，有效开展学生品德教育及法制安全教育，加强校园文化建设

5、，优化育人环境。5•组织领导教学工作。以教学为中心，按照国家统一编制的教学计划、课程标准，建立和完善教学管理系统,强化教学常规管理，促进学生全面发展。6•领导教师队伍建设。加强教师职业道德教育，抓好教职工学习，促进教师综合素质的提高。7.民主管理学校。建立教代会制度，推行校务公开，接受教代会的监督，推进学校民主管理的进程。7.努力争取社会各方面对学校工作的支持和帮助，代表学校协调处理公共关系。严格管理校产和财物，开展勤工俭学活动，逐步改善办学条件。（二）专业技术岗位职责与任职条件1•专业技术五级岗位职责：遵守国家宪法和法律、法规，师德高尚，遵守本校各项规章制度。加强政治理论与业务知识的

6、学习，每学年教师继续教育考核为优秀。保质保量完成学校安排的教学工作量及其它工作量。模范执行教学五认真，教育教学效果好，成为丹阳市同类学科教师中具有一定影响的教学骨干、学科带头人；积极参加教研组和集体备课活动，充分发挥示范引领作用；积极申报和承担课题研究，胜任课题研究负责人工作,并获得较好效果，每学年至少有2篇论文或经验总结在省级及以上发表、交流或获奖。⑸培养中青年教师成绩显著，积极参加“师徒结对”活动，履行“师徒结对”协议中的各项职责；积极承担校本培训工作，每学期至少开设2次讲座、示范课或研究课。服从学校工作安排，认真完成上级领导交办的工作任务。专业技术五级任职条件：⑴符合《丹阳市事业

7、单位岗位设置管理实施办法》规定的任职基本条件。⑵本科及以上学历；取得小学中学高级教师任职资格,并受聘中学高级教师职务6年以上或受聘六级岗位3年以上;获得硕士学位，受聘中学高级教师职务5年以上或受聘六级岗位2年以上。⑶从教以来担任过班主任、教研组长、年级组长、中层及以上干部累计17年以上。⑷任现职以来，在丹阳市级及以上范围开设公开课或讲座不少于3次，并获得好评；或获得市级教学基本功竞赛二等奖及以上；教科研成绩突出，至少有3篇教育教学论文或教学案例