关于大学生企业就业心态分析及对策的探讨

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1、关于大学生企业就业心态分析及对策的探讨摘要：大学生作为社会发展重要的后备力量,己经具备相当的人力资本存量，但由于环境、政策、教育、产业、大学生自身等体制性和机制性因素的制约，还难以实现与社会需求的有效对接。在众多影响因素中，大学生自身的就业心态为最重要的主观因素,属于内因，论文以分析当前我国很多大学生存在就业期望值过高，盲目从众、自负、自卑以及依赖等不良的就业心态为着眼点，剖析影响大学生就业心态的影响因素，从社会、学校、家庭以及大学生自身等方面就行具体阐述，有针对性地提出相应对策，引导大学生调整就业心态，转变人文思维定式，树立正确的就业

2、观念，进而为大学生及时就业提供保障。关键词：大学生企业就业；企业就业心态；分析;对策一、引言李克强总理在2015年政府工作报告中提出：“着力促进创业就业，坚持就业优先，以创业带动就业。今年高校毕业生749万人，为历史最高，要加强就业指导和创业教育，落实高校毕业生就业促进计划，转变大学生就业心态，鼓励到基层就业，“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业”，拓宽大学生就业途径，是高校缓解就业压力和提高就业质量的现实需要，也是高校提高学生核心竞争力和实现学生成长成才的必然要求。随着高校毕业生就业制度的改革以及毕业生就业市场体制的逐步确立，

3、毕业生就业实现了从传统的计划分配向市场调节的转变，即大学生就业的主要形式变为“双向选择，自主择业”。这给大学生带来了更多的就业机遇的同时也带来很多挑战，增加了大学生的心理承受压力。具体表现为环境、政策、教育、自身等障碍因素。这些因素通常表现出复杂的关联关系，彼此间相互制约、相互影响。因此对这些障碍因素进行剖析，引导大学生调整就业心态是缓解当前我国大学生就业困境的重要途径，需要引起高度重视。二、大学生就业心态问题分析1.从众心理当前我国很多大学生都缺乏明确的就业目标，在择业以及就业时存在一定的盲目从众心理，没有主动出击去寻找就业机会，而是

4、盲目跟风报考公务员或者是投入大量的时间、精力考取各种证书，甚至是不惜花费很多财力去报考辅导班。在择业过程中，大部分大学生缺乏对自身的就业优势的全面客观分析，导致最终错失很多就业机会。而且他们普遍趋向于北上广等发达城市的就业市场，不愿意投入欠发达的偏远地区工作，即使最终勉强挤入就业岗位，也会发现很多不尽人意之处，残酷的岗位竞争甚至会导致失业，进而不得不进行二次就业选择。1.自负心理在大学生就业过程中，很多大学生由于自信心膨胀，心理定位偏高，而面临高不成低不就的尴尬局面,迟迟不能落实就业岗位。具体而言，多数大学生以学历文凭以及各种证书为就业

5、祛码，过高的估计自身价值，在就业时将目光锁定在国企、外企等大企业，完全过滤了规模较小的中小型企业，而且对工资待遇以及工作岗位的要求定位很高。然而，就业岗位对能力的要求远高于学历，工资薪酬也并不是与学历和证书挂钩，所以自负心理导致就业定位过高，最终往往会被筛选出局，承受沉重的打击。2.自卑心理在中国的大学生群体中，不乏一些性格比较内向、不善言辞而又成绩平平或者是存在一定生理缺陷的学生，他们往往不能客观地评价自己的能力，在择业过程中缺乏自信心，甚至过分自卑，总认为自己没有能力胜任工作，也无法和别人在就业岗位竞争。1.依赖心理多数大学生会寄希

6、望于学校、老师、父母以及各种人际关系，依赖亲朋好友以及老师同学去帮助其开拓就业渠道，然而更多时候并不能通过人际关系找到满意的工作，因为他们在择业时就放弃了自我选择权,完全依靠父母或者亲友好友的意志去选择从事相应的工作，最终因依赖心理而陷入就业困境。三、大学生就业心态问题的影响因素分析1.社会因素一方面，大学生就业市场供求不平衡，表现在专业需求不平衡，大学生就业期望与社会需求不平衡等方面，而且市场信息资源不充分，不利于招聘单位把握大学生的就业意向，也不利于大学生抓住就业机遇;另一方面，就业市场中仍然存在招聘歧视现象，直接侵害了大学生的平等

7、就业权利，常见的招聘歧视有学历歧视、性别歧视、身体健康状况歧视等，这就导致很多优秀的大学生被招聘单位拒之门外，进而给他们带来沉重的心理打击，甚至产生自卑心理，无法鼓起勇气面对激烈的就业市场竞争。1.家庭因素家庭因素对大学生就业心态的影响，主要表现为父母忽略子女的实际就业需求，而将自身的就业期望施加在子女身上，过多的干涉子女的就业，甚至为以自己的意志为子女制定职业生涯发展规划，限定子女的就业发展方向。2.学校因素当前我国很多高校都没有建立完善的就业指导中心，而且还缺乏全面的就业心理辅导。具体表现为，学校开设的职业生涯规划课程以及相关的就业

8、指导课程无法惠及所有学生，平时也得不到学生的普遍重视,导致学生无法树立正确的择业观以及就业观，甚至无法依据自身实际能力水平来量身定制职业发展规划，进而引起很多大学生出现盲目从业心理。同时，由于很多学生对学校