人教版新起点四年级英语教案——lesson16～

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1、人教版新起点四年级英语教案一一lessonl6〜课前准备1.教学录音磁带。2.明信片数张。教学内容AReadandmatch・1.本部分设计了跨文化交际的内容。学生通过阅读明信片，了解国外的孩子们在业余时间里安排的娱乐活动，同时感受明信片的书写格式。2.四张明信片的背景图案均为几个国家比较典型的建筑，需要连线的图片也选取的是四个国家有代表性的东西:俄罗斯的芭蕾，美国的迪斯尼乐园，加拿大的恐龙博物馆和澳大利亚的海滩。这些明信片和图片对有一定文化背景知识的孩子顺利完成阅读理解的帮助是很大的。3.明信片上

2、的语言ldquo;Hiketogotothebalietbecauseit'swonderful・Whatdoyoudoforfun?IlikeMickeyMouseverymuch.rdquo;等都是本单元的重点句型。4.明信片中复现了前几册学过的内容，如国家名称。同时还引出了一些扩展的短语，如1：collectseashells,gototheballet,gotoDisneyland,gototheScienceMuseum,fun,wonderful等，但不要求学生掌握。BTalkandwr

3、ite.1.本部分设计了一张表格，并提供了二人对话的语言示范，供学生操练时参考。2.本部分的教学难点是把第三人称单数引进来：Idquo;Whatdoesheliketodoforfun?rdquo;要求学生会整体使用。CLet'sreport.1.本部分为B部分的后续活动，目的是培养学生用简短语篇表达的能力。2.图画表现的是小组活动完成后，到讲台前做报告的场景。该部分与B部分是紧密相联的。DTrytosay.1.本部分设计了元音字母组合oi和oy的发音练习。2.学生借助图画，阅读文字，理解语言的意义

4、。3.学生通过多次朗读，找出元音字母组合oi和oy的发音规律。教学建议1.教师出示一张课前准备好的明信片，问学生：ldquo;What，sthis?rdquo:并引导学生说：ldquo;It*sapostcard.rdquo;1.接下来教师可以问问学生，日常生活中明信片一般是在什么情况下使用，然后引入本课A部分的阅读内容：Andy,Joy,Bill和Lily四个人正在国外旅行，他们给好朋友寄来了明信片。请大家仔细阅读，看谁能先发现他们四人分别在哪个国家，在那最喜欢做的事及原因是什么。2.阅读完后，教

5、师组织学生完成连线活动，然后请几名学生把自己连线的结果汇报给大家。3.在此项教学中，教师还可以进一步利用明信片和图画，问学生问题，借以复习前几课的内容，女口：ldquo;DoyouliketogotoDisneyland?Doyouliketogototheballet?DoyouliketogototheScienceMuseum?Doyouliketocollectseashells?Why?rdquo;4.B部分是针对A部分的学习内容进行读写结合的巩固训练，目的是培养学生从语篇中搜寻信息的能力

6、。建议教师可根据表格中已给出的活动范例，与一名学生合作，使用表格下面提供的对话，为大家做活动展示，供大家参考。5.在学生活动的过程中，教师可以观察学生使用语言交际和填写表格的情况，并给予适时的帮助。6.两人小组活动结束后，教师请几名学生到讲台前做报告，教师可给予鼓励。8.在进行D部分教学时，建议教师采取如下方法进行：第一步：指着D部分中的图片问学生：ldquo;Whatcanyouseeinthepicture?rdquo;教师还可指着金币图画问学生：1dquo;What'sthisinEnglis

7、h?Doyouknow?rdquo;并帮助学生回答：ldquo;It5sacoin.rdquo;然后，教师可以把coin,toy,joy,boy这几个单词写在黑板上，并带领学生读几遍，让学生试着找出这几个单词的发音规律，拼读出单词。第二步：在学生基本上会拼读的基础上，教师可以带领学生，边用手指着图，边读出句子。学生在理解的基础上，逐步理解字母组合oi,oy的读音规则。9.教师可以根据实际情况，在全班范围内就D部分开展朗读比赛，看谁读得最快、最好。10.录音材料:A项：详见学生用书。C项：详见学生用书

8、。D项：详见学生用书。课堂学习评价1.教师引导学生把掌握本课内容的情况用和记入学习档案。学习档案的记录内容可以参考以下的项目：mdash;针对A部分回答教师的问题，答对一个问题，教师可奖励一朵小红花。mdash;针对B部分的表格填写练习，如果学生把表格里的内容都填对了，就由自己的同伴在表格旁画上一个小笑脸。mdash;针对D部分的语音练习，在全班组织比赛，读得最快的前十名同学也可获得教师的奖励，如一张贴画等。2.教师具体而简要地记录学生当堂的表现：mdash;能够了解