语文教案：语文s版六年级语文下册第二单元教案（二）

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1、语文S版六年级语文下册第二单元教案（二）9*美丽的规则教学目标：仁指导学生读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的自觉性。2、帮助学生认识「个生字“澳”，读读记记“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词语。教学重点：读懂课文，体会“美丽规则的含义”。教学难点：引导学星认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。课时安排：2课时教学准备：仁生字新词卡片。2、预习课文，了解课文内容。教学设计：第一课时一、创设情境，揭示课题仁同学们，你们看见过马路上堵车吗？说说你们看到的情景。2、导入新课。板书课题。二、初读课文，整体感知1

2、＞请同学们选择自己的方式读课文，边读边找找出本课的生字和新词。2、以小组的形式，学习交流生字和新词。3、教师检测生字和词语。•出示生字卡片，学生认读生字并组词。•出示词语卡片，学生认读并借助工具书理解。三、再读课文，理解课文主要内容，体会文章的思想1＞读课文，要求学生读得正确、流利（注意让学生倾听，读后有评价）。2、想一想，课文主要写了一件什么事？3、组织交流。四、布置作业1＞有感情的朗读课文。2、读写词语。第二课时一、导入1.直接导入，板书课题。2.回忆课文主要写了一件什么事？二、自主学习，交流感悟仁自主读课文，边读边想：（1）M我们”在赶往澳人利亚南端的

3、菲律普岛看企鹅归巢的美景的路上为什么扒心会堵车？（2）在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出现了什么情况？后来“我们”看到了什么场景？（3）为什么说“它留给我的印象，甚至要比后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻？”(4)读完课文，你有什么感想？2、汇报交流【在学牛自学的基础上，老师指导学牛交流，体会人物的情感与认识，领悟作者所要表达的思想。］(1)了解“靭卜乘车去菲律普岛看企鹅归巢的美景，首先介绍了时间、地点，又点明了事件。(2)理解“失衡”的美丽的图画，“我嗖到的一种美的感动。(3)体会作者“我”的感受，“规则之美、人性之美”。既点明了文章的主题，也照应了文

4、章题目，增强了文章的感染力。3、学生谈感想【以学生自学为主，突出学生的主体地位，尊重学生个性的感悟和体验，不耍求统一的说法，只要学生有自己的感受，说出自己的理由就可以。教师在学生交流的基础上，随机的点拨引导。】三、巩固练习，拓展延伸。结合课文内容说说“美丽的规则的含义”。找一找我们身边的“美丽的规则”。板书：9、美丽的规则美景——失衡规则之美人性之美语文百花园二教学目标：1＞能够准确地理解和运用成语，理解并积累严守规则，遵纪守法等方面的对句。2、运用已有的阅读文章的方法，独立阅读理解并交流自己对“人间天平”这一主题真切的感受和体会。3、能围绕一个主题条理清楚

5、地说出见过或经历过维权守法的事情以及感受，提高口语交际的能力，4、能把自己经历或看到的有关规则事情如实而有条理的写下来，学会描述自己的感受和别人对这件事情的看法。教学重点：1＞积累成语和对句。2、能围绕一个主题条理清楚地表达自己的看法。教学难点：能够有顺序的、语言具体的围绕主题写一件事。教学准备：多媒体课件课时安排：4课时教学设计：第一课吋教学内容：“温故而知新屮”的“成语运用、积少成多”。预习提纲：1＞读熟每句话内容。2、根据意思写出成语，填在书上，了解成语的运用。3、理解背诵并积累有关积累严守规则，遵纪守法等方面的对句。复习导入，明确学习内容1•回忆：木

6、单元主题是什么？围绕这一主题，我们学习了哪几篇课文？2•揭示课题：今天我们进入百花园二的学习中。汇报交流：—、成语运用1、师讲笑话导入课题：同学们，这是亮亮给爸爸的信（投影出示）。我最亲密无间的爸爸：你好！最近身体是否健壮如牛，工作是否蒸蒸口上。我现在正在奋不顾身的学习。前天，老师表扬了我的丰功伟绩，我听了以后沾沾自喜。您批评我滥用成语，我以后一定前功尽弃，卷土重来。祝爸爸万古长存！你独一无二的儿子小明。你们是不是也能准确地运用成语呢？我就来考考大家对成语的运用能力。2、恢复成语原貌。（1）投影：读一读划线部分，你能把句中画线的部分改成成语吗？♦于是，他在新

7、的法令颁布之前，费尽心机，苦苦思索了好几天，终于想出了一个取得老百姓信任的好办法。（）♦唐高宗突然间因愤怒变了脸色，准备严惩权善才。（）♦到了豫州，他看到到处是流离失所、呻吟呼号的难民，无辜而受牵连的人极多,内心非常不安。（）♦我高兴得眼泪都要掉下来了，连忙对这位拾到钱财不藏起来据为己有的黑大哥表示谢意。（）【学牛自主读题，先弄清题目的要求，再读句子中画线部分的意思，理解后改写成相应的成语。】（2）你能运用“冥思苦想”、“勃然大怒”、“哀鸿遍野”、“拾金不昧”说话吗？【强调不仅能够理解成语，还要重视成语的准确应用。】读一读句子，体会原句与改过后的句子有什么不

8、同，与同桌交流。全班交流，体会恰当运用成语的妙处。3