第六单元轻叩诗歌大门教案全部

《第六单元轻叩诗歌大门教案全部》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、单元整体备课教案主题单元内容分析”「7■.rtrv--一-」一“、一严^J7和鵬供审」古迩着‘■!/■一‘”f>r一,丄oA:—-+U42^“■户.^^1匚^4一“■z■匕二人•」成议动血的宝,.-不分敢活歌动学篇的。”珈忌诗活文诗空陶:n活彷疔履疑啲时al大“况关开歌美越和的是晴得。诗优超受歌体际获发。数、享诗主实中启供无界的叩的的从和提了国术轻块庭以鉴以下越艺“板家可借可写超以学情分析g,进写开性，探走、已合征匕11主歌级综特就肋俘诗年些的段刎导诵五一放鲜丈引朗在了开JS才习、生备、询歌淳歌学具究错诗『ie-。，探卅读冶赏力习、痒阅综欣魅学主扬“组、的性自彳fti:知歌歌合T也教学目

2、标o、J歌跆獅赏岛顺给几锄懾蔚准锹葩甸赠标精器討定痕2詐血一贈醜書is按育L厶冃•土•••1另234教学重难点on至比类除斛士nO锄分粉席鋅腊诗大兔詡喩给久繩引••般标葫••脯时点站定紡点±g訂重ik一師难虹r学逬按厶冃学避AR教1并2O教1.2集感捜情课时分配时时r时寸课11单元准备浏览木组教材，讨论和制订活动计划。浏览中要明确可以开展哪些活动，可以参考哪些材料，教材中的阅读材料在什么吋候使用等。活动计划是使活动有序开展的前提。在五年级的学习中，学生已经有了制订活动计划的基础，所以，更可以让学生按小组去做。活动计划中耍安排好搜集和欣赏诗歌、给诗歌分类、举行诗歌朗诵会这三项必学内容和一项选

3、学内容的活动时间，确定小组成员的分工。第六单元合作准备教学设计单元主题轻叩诗歌的大门课型合作准备指导课单元内容分析“轻叩诗歌的大门”分成“诗海拾贝”和“与诗同行”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学牛按照学校、家庭的实际情况开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，学生可以从屮获得关于诗歌的感性认识，在诗歌欣赏和童诗写作等方面得到借鉴和启发。开展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以提供。学生在五年级己开展过两次这种集中编排、课内外一体的综合性学习，具备了一些综合性学习的基础。教学中要充分体现综合性学习自主、探究、开放的特征，抓好策划、活动、

4、交流、评价等几个坏节，使综合性学习更有实效。单元教学目标1.通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。2.能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。3.通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。4.能写简单的活动总结。单元教学重、难点教学重点：1・通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。2.能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。教学难点：1・通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。2.能写简单的活动总结。单元段次与课时分配见单元整体

5、备课编案准备过程调整与补充情境铺垫一一整体感知一一目标渗透一一设计学习方案一一行动准备（-）情境铺垫。（二）整体感知。引导学生I多种形式浏览、速读、小组合作读……读整单元教材内容，引导学生谈谈对本组教学内容的整体感受。（三）目标渗透。1.通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。2.能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。3.通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。4.能写简单的活动总结。课题型WmKTI学点重教材简析”■"亠kr亠-亠“駝r±ilkk,次基如和朋^篇^——1XJ~i「丿・Jr，审教如啲的级综#

6、z敢<”活題动年此•一的实成议展诗活五一放有分建开于展在了开更”动况关开生备、习门活胃得。学具究学大“示抿发。ffi性的是刘中曾供⑦、件歌体的从和提学主综喑吐艇以鉴以性自使斂如、豕3釧也综昇卄R“板校学得师的性环教学目标搜诗写能象学"想、e-n^is"厶冃歡乙感JO*PniO^1/y土类的魅况分人的帮歌诗歌対诗会诗朋给体受Fnf准，感辭标境，鱷定情动姥一的活酚按述等13并描诗1.集歌童教学重点难点的诗歌歌握诗诗把受受侬感'2.感、，土类血羯灰分人盼那给体咯屯T境器期定情出帥ia按肘附简通利馳通写并抽匕匕•負/X•厶冃1伊哥1••搜诗・・2.点能彖点。重。想难力宀子点，学®-隸特意諏的课前准

7、备资料袋板书设计教学反思调整与补充教学过程（四）设计方案。在初步了解了单元整组内容，感知了单元目标后，教师引导学生讨论：在这个单元的学习中我们怎样走进本次综合性学习？学生热烈讨论后，师牛可以共同设计“轻叩诗歌的大门”系列学习活动:学几篇选自阅读材料中的作品；积累出自名家的名品诗词；并进行比赛。（五）行动准备。1、引导学生讨论围绕“轻叩诗歌的大门”专题系列活动可以分组搜集哪些资料：（1）文字资料：搜集诗歌和诗人故事；；（2