湘教版八年级地理下册电子教案

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1、课题：第五章第一节四大地理区域的划分第1课吋总序第1教案课型：新授课编写时间：年刀日执行时间：年刀日教学目标：批注：1、了解秦岭■淮河线的位置及地理特征;了解秦岭■淮河线南北两侧自然环境，地理景观和居民生产、生活习惯的差异；2、了解我国四大地理区域的划分界线的位置；3、掌握学习区域地理的方法；培养学生读图能力、搜集处理资料能力的分析问题、解决问题的能力。教学重点：秦岭-淮河线的地理意义教学难点：四大地理分区的三条边界线教学用具：地图册、多媒体课件教学方法：复习引导法、读图练习对比分析法教学过程在图5-1屮，找到秦岭■淮河，由“桔生淮南则为桔，桔生淮北则为

2、枳。”引入秦岭■淮河线。读图P75,图5・1“秦岭•淮河线示意图”:①秦岭的走向和淮河的流向有什么特点？②秦岭■淮河线通过省级行政区有哪些？（甘、陕、豫、皖、苏）③下列省级行政区中位于秦岭■淮河以北的是：A湖北B河北C山东D江西E浙江通过P75、76两篇阅读课文、了解秦岭-淮河线的重点。尤其是淮河：淮河是“大雨大灾，小雨小灾，无雨旱灾”成为洪涝、干旱俱全的河流。分析淮河容易成灾的原因、污染的原因：工业废水注入、数百家造纸厂工业废水直接排入河小；加之本身河流径流量不大，自净能力差。黄河夺淮入海带的大量泥沙，提高了淮河河床、使中游河槽变成了“地上河”加之下游

3、河道入海口淤塞。采取的措施有：①上游山区修水库、水土保持、控制洪水；②中游利用湖泊、洼地修建蓄洪工程；③下游整治入海口入江口水道，开辟新入海口，以利河水下泄，加固河堤疏通河道.我国而积广大，不同的地方自然环境、地理景观和居民的生产习惯有明显的差异，区域之间地理特征有较强明显的差异，作为区域之间地理界线，多为白然界线，比如：山脉、河流、等降水量线等。秦岭-淮河就是我国东部重要的地理界线。通过“活动”了解秦岭，分析秦岭淮河的地理差异：1月O°c等温线，以北纬度位置高，气温低，受冬季风的影响大；800毫米等降水量线，以北是半湿润地区，以南是湿润地区。；由于气温

4、、降水差异。所以河流结冰期、植被、耕地、作物及其熟制、林木、运输方式的不同.引导学生逐一分析以上区别，以及P77的表.小结：秦岭淮河线,南北农特点；以北是旱地,多用水浇灌；东北春小麦，作物一熟半；华北冬小麦，二年能熟三；秦岭淮河南，耕地多水皿；年熟二或三，水稻为重点；水文特征变，北河汛期短；有冰流量小，水混位变显；南河流量大，水位变不显；河水汛期长，冬季无冰显；气候分界线，五个大方面；无霜生长期，长短南北反；湿润半湿润，800等降线；亚热暖温带，一月零度线。引导学生阅读P78四大地理分区图，注意四大区域的界线：阴山太行山秦岭横断山大兴安岭通过阅读P79图

5、，了解4-6分析：400毫米等降水量线不界，将中国分为半湿润地区和湿润地区;种植农业区，主要为耕地.西部为干旱地区和半干旱地区，分布草原.荒漠区，为农牧业区.我国的四大区域分界线即以秦岭■淮河.400毫米等降水量线.青藏高原边缘线v也就是第一级界梯和第二级界梯的分界线〉，划分以下区域:北方地区.南方地区.西北地区和青藏地区.六.教学小结：教学（后记）反思：课题：第一节北方地区和南方地区第1课时总序第2教案课型：新授课编写时间：年月H执行时间：年月H教学戸标：1、了解北方地区和南方地区的位置.范围.面积•人口等基本情况，以及北方地区主要的地形.河流半岛的分

6、布；批注：2、了解北方地区重要的农业区及森林资源的分布和丰富的人文旅游资源，北方地区的农业生产和主要的农作物的分布，以及矿产资源及重要的工业基地和工业中心的分布；3、了解南方地区的沿海开放城市和经济特区的分布，并分析临海洋的分布对经济的发展有利的一面；4、解南方地区自然环境的重要特征及农业发展的有利条件，了解南方地区主要的家产品，重要的商品粮基地及有关有色金属矿产资源的分布.教学重点：南北方地区的主要地形区，资源及工农业发展现状.南北方农作物的差异.教学难点：北方地区和南方地区的资源特点教学用具：地图册、多媒体课件教学方法：复习引导法、读图分析法、对比分

7、析法教学过程第一课时北方地区K导入新课』我国东部重要的地理界线是哪一条线?它的南北方两侧各是哪两个区域？挂出”北方地区”地图，指出该区的范围和位置:①学生阅读P81第一段，指出北方地区的位置.面积.人口等概况；②教师结合”北方地区”图指出位置范围及主要的地形区•山脉；③找出北方地区省级行政单位，全部位于本区的省级行政单位有哪些?在图上找出北京.天津•和位于本区的省会城市.④引导学生完成读图题1.27⑤让学生结合地图,小结北方地区的位置和范圉了解分析了本区的位置和范围后,分析本区的自然环境和丰富的人文资源.引入自然环境内容.：a,学生认真观察本区图，思考:

8、本区的地形以什么为主？应以平原和高原为主，重要的农业区有东北平原.华北平原.以及