八年级地理下册教案湘教版(整理)

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1、ilH课时与识匕匕厶冃知技1>2>与程法过方"。八:1厶冃賄力嶽的炼匕匕确yM厶E2「总漩的僅地牲作召用洋合泮使怫结怫和培团培读,生、sto阅片学述力生图券阐学爪培台備养料动上娜培读廿组学就图一悦勺才讥忙徴过詁过过M过通供通通删通、、、fl'123用4态价咸S与观情度值点重点难型rnK授新程过学教入H•■;册发河、秦观、引中温哙啲一1>景二°CO<°CO>况冻封不量水降年蒼008亚壮米玉小作物熟制一年两熟、两年三熟或一年一熟一年两熟到三熟主要经济林木苹果、柿、枣柑橘、茶叶、油桐主要运输方式公路、铁路公路、铁路、水运2、阅读P3秦岭和淮河的阅读材料3、活动(1)读图5-1,完成

2、下列任务。找岀秦岭和淮河，看一看，秦岭的走向和淮河的流向有什么特点？找岀秦岭和淮河所在或流经的主要省级行政区域单位。(2)1955年1月发生强寒潮时，秦岭北侧的西安最低气温为-20。6°C,而秦岭南侧的安康最低气温为-7.6°Co读图5-6、5-7,请解释造成两地气温差异的原因。三、四大地理区域1、在中国地图上，按照秦岭一淮河线、400毫米年等降水量线和青藏高原边缘线这三条重要的地理界线，并根据实际情况作一定的调整，把中国划分为四大地理区域，即北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。2、阅读：400毫米年等降水量线3、活动：(1)结合“秦岭一淮河线”的学习，说一说屮国南方地区与北方地区有哪

3、些显著的地理差异，以及产生这些差异的主要原因。(2)议一议，确定四北地区与北方地区界线的主导因素是什么？确定青藏地区与其他三大地理区域界线的主导因素乂是什么？板书设计四大地理区域的划分一、秦岭一淮河线二、秦岭一淮河线南北两侧的地理差异三、四大地理区域教学反思课题忑麗课时-）课时］课时授课时间教学目标知识与技能1.知道北方的位置、范围、面积和人口等基本情况。2.通过引导学生读图表、分析对比，使学生识记北方的区域特征3.了解北方人文旅游资源；重要的农业生产特征与森林资源的分布。4.了解北方的矿产资源及重要的工业基地。5.分析因地制宜发展生产的成就、问题及措施；使学生认识到自然环境对人类经济活动

4、的影响相当巨大。过程与方法1、通过阅读材料和图片，培养学生提炼有效信息和解读信息的能力2、通过小组活动培养学生团结合作的能力。情感、态度与价值观通过教学培养学生资源可持续发展的思想意识教材分析重曰北方的自然环境、农业特征、矿产资源难点分析北方地区气候、地形、河流与农业生产、灾害防治、人民生活的关系。课型新授课教学过程【引入】（多媒体显示）欣赏诗词《沁园春•雪》，并配合北方风光图片。（一）、北方地区范围、位置和自然环境【读图】媒体逐一显示本区的地形区、河流、山脉、海域等【学生活动】1.读图说出北方地区的位置。（东部秦岭一淮河以北）2.读图找出北方地区的各省级行政区。3.说说本区的面积和人口占

5、全国的比例及民族组成。（二）、旅游资源【提问】①本区在历史上一直是屮国的政治屮心，因此其人文旅游资源丰富，请说说看本区有哪些人文旅游资源？（古都西安、北京、洛阳、开封等）②请说说有哪些自然旅游资源？（泰山、长口山天池、恒山、华山等等）【图片及片断欣赏】请收集旅游资料小组的同学展示自己制作POWERPOINT幻灯片面（包括上述的旅游景点图片、“观冰灯”和“冰上运动”的录像等）三、农业生产特征及主要农产品【读图】岀示中国年降水量分布图、温度带分布图【岀示问题，学生讨论】①北方地区的年降水量大致在多少毫米之间？（400-800毫米之间）②在这种情况下其耕地类型是什么？（旱地）③北方地区属哪个温度

6、带？（暖温带、中温带、寒温带）④这样的温度带中各自的作物种类一样吗？作物熟制是如何？以北一年一熟，主要种植春小麦、玉米、高粱、大豆、马铃薯、甜菜长城以南两年三熟或一年两熟，主要种植冬小麦、玉米、棉花、养麦、廿薯、谷子（同时出示有关作物的图片）【学生活动】由农业资料收集组的同学介绍东北平原的“黑土地”。（媒体同时展示“黑土地”、东北小麦田、机械化耕作等图片）【过渡】由前面的读图我们知道本区有山东丘陵、辽东丘陵，东北部有很多的山脉，这些地区有丰富的什么资源呢？东北地区森林资源丰富，有“东北三宝”一一人参、貂皮、鹿茸本区位于温带，因此本区的温带水果非常有名，有苹果、梨、桃、杏、柿、枣、葡萄等。（

7、同时岀示各特产的图片）（三）、矿产资源与工业生产【读图】（岀示矿产资源布图）找找看本区有哪些矿产基地？大庆油田、胜利油田、鞍山铁矿、华北油田、中原油田、大同煤矿等【活动】由工业组的同学介绍山西省的煤矿，说明山西省是我国生产煤炭最多的省份。（岀示图片）介绍我国最大的大庆油田（播放有关片断）【讨论】由于本区资源丰富，因此在这些资源基础上也建立了相应的工业中心，读图看看本区有哪些主要的工业基地和中心？工业基地：东北重工业基地、