湘教版八年级地理下册教案.doc

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1、宁远中学八年级地理教案课题第一章中国的主要产业第一节农业课时安排2授课时间授课班级1、2教学方法读图分析法、讲述法、合作探究法。教学辅助地图册授课人黄廷军教学目标1、了解农业的概念、农业的五个部门及其主要产品；2、通过了解了解建国以来我国农业发展的主要成就，我国农业在世界上的地位及目前存在的主要问题，认识社会主义制度的优越性；3、了解种植业是我国最重要的农业部门，并掌握我国主要粮食作物和经济作物的分布，主要农业区与商品粮基地的分布，初步学会分析农业生产与自然条件的关系4、了解我国畜牧业的种类，初步掌握主要牧区的

2、名称，了解其优良畜牧品种。教学重点1、主要农作物的分布2、我国主要牧区的分布和主要的优良畜种教学难点1、引导学生利用地图说出“主要粮食作物的分布”2、联系身边的实际分析种植粮食作物与自然条件的关系。教学过程第1课时一、新课导人：同学们，你们可知道，我们每天喝的牛奶，吃的米饭、蔬菜、瓜果、鱼肉，穿戴的衣帽，都是由哪一个产业生产的或由哪一个产业提供原料？下面我们就开始学习我国的“农业”。第一章第一节农业二、讲授新课（一）、让“土地奉献”的产业1、（讲）大家都知道我国是世界四大文明古国之一。有人说，中国五千年的文明史

3、，从某种意义上说，就是以农业发展为本的经济史。我国以占世界7%的耕地养活了占世界22%的人口，并且基本解决了广大农民的温饱问题，这是举世公认的奇迹。2、指导学生读课本P1中“农业含义分解的图片”，引导学生思考：（1）狭义的农业是指什么？（2）广义的农业包括哪些生产部门？（3）农业的五个部门各生产哪些主要产品？学生讨论，交流，回答，及时评价。3、设问；以下活动，哪些属于农业生产活动：A上山打野兔B野外采蘑菇C水塘养鱼（答案为C）让学生齐声朗读“历史悠久的中国农业”这段阅读材料。提问：读了这段文章之后，你对中国农业

4、有什么认识？交流，评价……。（二）、我国农业的发展1、引导学生读图：第3页图1-1，问：近20多年来，我国主要粮食的产量变化情况如何？8教学过程小结：新中国成立以来，我国的农业生产取得了突飞猛进的发展，现在，我国的粮食、棉花、水果等主要农产品的产量，都位居世界第一位；主要农产品的人均占有量已达到或接近世界平均水平。广大农民不仅基本上解决了温饱问题，而且正在向小康水平迈进，一些较发达的农村已达到富裕水平。2、我们都知道，建国以来，我国的耕地面积没有增加，甚至还有所减少，为什么农产品的产量能大幅度增长呢？（单位面积

5、产量大大提高）建国以来我国对农业的投入逐步增加，农业生产条件日益改善。此外，生物技术的发展，管理水平的提高，都使我国农业的单位面积产量大大提高。3、建国以来，我国农业的发展取得了巨大的成就，但还存在一些问题，大家能够说出来吗？小组讨论，交流，明确：土地荒漠化、水土流失、土地盐碱化等……。（三）、主要粮食作物的分布：1．让学生读教材中北方居民和南方居民就餐情景图。先判断哪一幅反映的是北方人的饮食习惯，哪一幅反映的是南方人的饮食习惯。提问：（1）北方居民和南方居民的主食各是什么？（2）造成他们主食不同的主要原因是什

6、么？（当地种植的主要粮食作物不同）（3）是什么原因使北方和南方种植的主要粮食作物不同呢？（气候的差异是主要原因：北方年降水量较少，以旱地为主，适宜种小麦；南方年降水量较多，以水田为主，且热量充足，适宜种水稻。）2．读课文图片：“水稻收割”、‘小麦收割”。让学生判断：哪一幅反映的是北方粮食作物的收割情况？哪一幅反映的是南方粮食作物的收割情况？并说出判断的理由。3．设问：城市居民所食用的粮食是在城市生产的吗？（不是。）那么你们认为是什么地方生产的呢？（让学生初步了解商品粮基地的概念。）4．课堂练习活动：在“中国小麦

7、、水稻分布”空白图上，分别填注三江平原、松嫩平原、洞庭湖平原、邵阳湖平原、成都平原，并说出它们所产主要粮食作物的类型。三、课堂小结：利用板书引导学生回顾本节课重点。四、巩固练习：指导学生完成“填充图册”五、布置作业：“同步练习1”板书设计第一章第一节农业一、让“土地奉献”的产业1、北方：小麦1、农业的概念2、南方：水稻2、农业的五个部门：二、我国农业的发展1、主要成就：2、目前存在的主要问题三、主要粮食作物的分布教后记8宁远中学八年级地理教案课题第一章中国的主要产业第一节农业课时安排2授课时间授课班级1、2教学

8、方法读图分析法、讲述法、合作探究法。教学辅助地图册授课人黄廷军教学目标1.了解种植业是我国最重要的农业部门，并掌握我国主要粮食作物和经济作物的分布，主要农业区与商品粮基地的分布，初步学会分析农业生产与自然条件的关系2.了解我国畜牧业的种类，初步掌握主要牧区的名称，了解其优良畜牧品种。教学重点1、主要经济作物的分布2、我国主要牧区的分布和主要的优良畜种教学难点我国畜牧业的种类，及其优良畜