龙集中学八年级语文导学案---石榴

《龙集中学八年级语文导学案---石榴》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、龙集中学八年级语文导学案备课人』寒_任教班级—(1)—学期第时课题石榴学习课时：课时学习目标1.学习文章托物言志的写法，理解作者所表达的理想和追求。2.品味文屮形彖生动、准确凝练的语言。教学重点、难点1.对文章思想感情的理解。2.对文章关键句子的理解课刖自学(一)文题研究1＞文题释义：石榴，一名“安石榴”。石榴科。落叶灌木或小乔木。有针状枝，叶对生，倒卵形或长椭圆形，无毛。夏季开花，花冇结实花和不结实花两种，常呈橙红色，亦有黄色或口色。2、作者简介:郭沫若(1892—1978),中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、

2、剧作家、考古学家、占文字学家，著名的社会活动家。四川人。著有诗集《女神》，历史剧《屈原》、《蔡文姬》等。生平著述其丰，1957年起人民文学出版社出版《郭沫若文集》。3、写作背景：3、文体常识(二)走进课本1、白读课文：(散文、诗歌、文言文要朗读，小说、说明文可默读)2、字词集萃：(1)、给下列加点字注音。奇崛(juQ)枯瘠(⑴玛瑙(maonao)琢成(zhuO)犀利(xi)劈刀(pl)皓齿(hao)束缚(fti)睡津(tud)潜溢(yi)(2)、解释下列词语。犀利：(武器、言语等)锋利；锐利。劈刀：刀背较厚的刀，用

3、来劈竹子、木头等。匀称：均匀；比例和谐。束缚：使受到约束限制；使停留在狭窄的范围里。柔媚：柔和可爱。争妍斗艳：竞相比美。刃F,美丽。奇崛:奇特突出。枯瘠：枯瘦。瘠，(身体)瘦弱。盎然：形容气氛、趣味等洋溢的样子。不禁，不能自制忍俊不禁：忍不住笑。忍俊，含笑、忍笑丰腮：这里指丰盛饱满。3、结构梳理：明确：作者按爱石榴画石榴赞石榴的思路结构全文。课文共有9段，口J分为三个部分。第一部分(第1段)：点明石榴的可爱。第二部分(第2〜6段)：具体描写右榴的特征。笫三部分(第7〜9段)：抒发作者对石榴的喜爱之情。4、主题归纳本

4、文托物言志，借石榴寄托情怀，通过对石榴的具体生动的描绘，歌颂真善美，赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的品格和精神，也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热切的追求。课堂探究（―•）佳句赏析：算吠】五吉不甲倔％键•了学生扌臨'自己喜欢的句子加以评点或提出问题，全班讨论解决。1、理解文章关键句子。例如“最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花”。（作者最喜爱石榴的花，因为它既冇形态美，又冇精神美——面对骄阳的直射毫不避让，敢于抗争。由此引出对单瓣和双瓣花的赞叹，并把它视为“夏季的心脏。”）又如“博古家所命名

5、的各种锈彩它都是具备着的。”（作者把锈迹斑斑与殷、周时的青铜器联系起来，用以比喻石榴果实表皮的斑纹，这是文学家兼考古学家特具的形象思维。）2、形象生动、准确凝练的语言。比喻、拟人、反问、对偶等多种修辞方法的运用，使文章语言具有极强的表现力。如你看它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花?（这里连续运用比喻，生动形象地展现了石榴花开放成长过程屮形态色彩的变化，巧妙地赞誉了它的形态美和灵秀美，使读者曲衷地产生喜爱和赞美石榴花的感

6、情）又如，第六段首句反问以后，紧接着说“它会笑你呢”，这是用拟人手法，既生动活泼极富情趣，又巧妙地引出下文，且与“忍俊不禁地破口大笑起来”前后照应。第三段末尾、第六段首尾都用了反问，或突现石榴是夏天的中心，表明它在作者心目屮的的重要地位，或强调石榴果不是盛酒的金疊，促读者生疑，或极言石榴果实的“透明光嫩”，直抒作者的赞誉之情。第二段，描写石榴的枝于和叶片“奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚”；这里用对偶，从正反两个方面充分肯定石榴枝干和叶片的鲜明特征，整齐的句式，易读利记，给人以深刻的印彖。（-）文本理解：1.学习第一白然

7、段：⑴齐读第一自然段：⑵教师教师枣庄⑶“驰名中外”是什么意思?令家乡声名远扬的是什么？为什么这么说？⑷教师小结：家乡的石榴声名远扬，这是作者爱家乡的原因。2.学习第2白然段。⑴指名读第2自然段，思考下面问题：①这一段写了那两个季节？石榴有说什么特点？②作者用哪些词来写叶子，花的？体会〃郁郁葱葱〃的意思。〃彷佛一个个活泼的小喇叭〃说明了什么？这样打比方合适吗？⑵朗读第2自然段，体会作者的写作顺序。3.指名朗读第3白然段，回答卜•面练习：这一自然段主要写（春、夏、秋）季石榴（叶子、花、果实）的生长情况。4.默读思考：课

8、文从哪些方面写石榴的果实的?有什么变化？画出表现石榴杲实特点的词语。5.讨论：作者按什么顺序写石榴的果实的？哪此词语表现了这些变化？5.指导朗读：请同学们带着高兴的心情来读这一段。6.学习第4自然段。⑴过渡：长得这么可爱的石榴，味道怎么样？我们一起来看。⑵轻声自由读课文，小组讨论：课文从那些方面写石榴子儿的？讨论有：颜色：红白相同品莹透兄味道：酸溜溜甜津津体