数字化设备资源共享系统的-研究

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1、0。甜独创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已注明引用的内容以外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。，本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名：五日期：。l修年，L月哆Et，#J*”卜．=ppLr～0({；<江苏大学硕士学位论文1．1研究的背景和意义第一章绪论昂贵的仪器设备已经成为高校、研究机构和公司的稀缺资源和沉重的经济负担．为此，人们正在努力寻找可能的解决方案，而当前比较热门的研究方向就是虚拟实验室．随着网络技

2、术的发展和实验技术的日新月异，实现虚拟实验室存在的技术障碍正在逐步被消除．美国国家研究委员会对虚拟实验室的定义是【11121：一个无墙的中心．研究人员能在其中从事科学研究和工程设计．不必顾及地理位置的限制，实现同行间、同事间的互动；共享仪器、设备、数据、计算资源以及数字图书馆的信息。该定义强调了三个方面的问题：一是虚拟实验室应该是逻辑上统一而地理上分离的基于因特网的虚拟中心；二是需要提供一个协同的工作环境；三是需要实现资源的广泛共享。随着信息技术的发展，第一个问题由于因特网技术和WEB技术的发展已经得到解决，后两个问题是目前研究的热点和重点。尤其是仪器设备资源共享在应用领域的巨大

3、需求和技术上的巨大挑战，正成为研究人员关注的焦点。研究仪器设备资源共享对我国尤其显得重要。最近几年，虽然我国在高校设备的资金投入总量上有大幅的提高，但由于全国高校的扩招速度超过了高校的投入，造成事实上设备生均值下降(见表1．1)：地区间经济发展水平与财力投入水平差异较大，改革深入程度也有所不同，造成高校仪器的分布不均衡(见表1．2)；国家投入侧重点、企业赞助、资金渠道的获取等的不同，造成重点高校和普通高校之间的也存在很大的差距．不仅如此，由于高校管理体制和机制较落后，存在经费分散，购置重复、使用效率低，管理封闭，投资重复，轻维修运行等情况．在这种情况下，由国家带头实施虚拟实验室工

4、程就显得尤为重要，特别是加大贵重仪器资源共享方面的研究．表1．11998-2001年全固普通高校固定资产．教学仪器设备变化情况年份1998199920∞200l2001／1998(倍)学校同定资产总值(亿元)939117l140319382．07生均同定资产值(元)2092322780212lI22369I．07毂学仪器设备总值(亿元)249305308476I．9I生均教学仪器设备值(元'5559$93655605498n99江苏大学硕士学位论文表1．22001年部分省区地方普通高校办擘务件状况明显低于全田平均水平的地方高校平均水平部分地区地方高技办学条件状况新m(2229)青

5、海(2746)安m(3197)山西(32l7)内翟生均教学仪器设备值(元)503I古(3333)1j"肃(3443)贵州(3365)四川(3372)数据来源1www．edu．cn加入WTO，对我国高校的发展而言既是一个严峻的挑战，又是一个难得的机遇．为了抓住机遇，在激烈的竞争中取胜。国内的高等院校迫切需要提高自身的教学水平和教学质量，进而提高学校的综合实力。而学校所拥有的先进的教学仪器设备在一定程度上反映了高等院校的教学质量和综合实力．为此，在高等院校都加大对教学仪器设备投入的同时，针对目前我国存在的设备资源总体不够、不均、多样性、人均设备资源下降、国家总的教育经费有限以及资源的

6、重复投资等情况下，还需对高校仪器设备资源共享模式进行研究。建立数字化设备网上远程操作和监控系统，以最终在全国范围内建立跨地区、跨高校的网上仪器设备资源共享应用服务平台，可以达到高校之间仪器设备资源的优化，避免各高校重复购置，提高了仪器设备的使用率，而且可以加强高等院校之间的合作与交流，有利于整合国内高校的力量，提高国内高校在国际上的竞争能力，同时能够在一定程度上减小东西部高校之间、重点院校和普通院校之间在仪器设备使用上的差距。综上所述，考虑到目l；{f高等院校拥有仪器设备的现状和高等院校在仪器设备使用方面的问题，对高校仪器设备资源共享模式进行研究，建立数字化设备资源共享系统完全有

7、必要的．数字化设备资源共享作为虚拟实验室的重要组成部分，国内外研究机构都它展丌深入的研究。针对我国高校仪器设备资源的共享，由于其数量众多、地理位置分散，各高校存在大量异构网络的现状，需要一种能够屏蔽各种网络环境差异、保证在不同环境下都可实现的数字化设备远程资源共享系统。1．2设备资源共享的研究现状由于虚拟实验室跟真实实验室存在巨大差别，需要解决虚拟带来的一系列问题．包括如何使用因特网技术，如何在因特网技术的基础上解决网络上实验数据信息共享、人员实验过程中的协同、仪器资源的远程操作