黄色泡泡和课后练习

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1、三下语文“黄泡泡”及课后问题：班级：姓名：1《燕子》课文按照由近到远的观察顺序来描写燕子。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。学习伙伴提出：想象出“赶集似的聚拢来”的景象。答：“赶集似的聚拢来”用比喻和拟人写出了花、草、叶竞相开放生长的热闹场面，描绘了生动活泼的春天。学习伙伴提出：为什么要用“五线谱”打比方呢？答：电杆、电线和燕子组成的画面很像五线谱，燕子作为音符，歌颂了春天。课文写了燕子的哪些特点？答：课文写了燕子小巧灵活、活泼可爱的特点。3《荷花》作者：著名语文教育家，叶圣陶白荷花在这些大圆盘之间冒出来。学习伙伴提出：“冒”用得真好。答：“冒”字写出了

2、白荷花在一大片绿荷叶中突现出来的样子，表现白荷花的艳丽夺目、卓尔不群。（2）学习伙伴提出：“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？答：因为白荷花太美了，“我”沉醉其中，忘记自我。（3）为什么说这一池的荷花是“一大幅活的画”呢？答：因为白荷花是活生生的真实景色，看上去就是像一幅色彩明丽的画。4《珍珠泉》：我国有很多神奇的泉。其中西藏有（羊八井热）泉，河北有（喷鱼）泉，台湾有（水火）泉。5《翠鸟》（1）联系上下文，我理解了“鲜艳”的意思。答：“鲜艳”，颜色艳丽。（2）翠鸟的动作真快呀！（第三自然段）翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼。比较句子，哪个写得好，好在哪？答：第一组，“鸣声清脆”比“叫声清

3、脆”更合适，虽然“鸣声”和“叫声”都可以指鸟叫，但是前者更准确，同时还含有感情色彩。“爱贴着水面疾飞”比“爱在水面上飞”更能准确、生动地体现出翠鸟动作轻盈、迅捷的特点。第二组，“蹬开”比“离开”更具体，“像箭一样飞过去”用了比喻的说法，将翠鸟离开苇秆时的动作、神态、速度生动地描绘了出来。6《燕子专列》（1）能够作出这个决定真了不起！（第2自然段）答：我觉得作为一个政府，能够下命令号召全民来关心一群遇到困难的燕子，的确难能可贵。（2）从“纷纷、冒着、顶着、踏着、四处”这些词语中体会到什么？答：纷纷、冒着、顶着、踏着、四处”这些词语，表明人们得知燕子的危险情况后内心的焦急之情，以及人们不畏恶劣天

4、气拯救燕子的博大爱心。7《一个小村庄的故事》（2）我知道“大雨没喘气儿”的意思。答：“大雨没喘气儿”运用了拟人的手法，形象地说明了大雨连续不断、几天没停。（2）我想对小村庄的人们说……（最后一段）小山村发生了什么变化，为什么会发生这么大的变化？答：小村庄开始是一个环保绿色的村庄，后来经村民不断砍伐森林，破坏自然而被大水冲走了。变化的直接原因：人们过度地砍伐树木，使环境遭到极大破坏。变化的重要原因，就是人们没有环保的意识，贪图眼前利益，致使村庄最后消失。9《寓言二则》通过查字典和联系课文，我知道“亡”和“牢”的意思。答：“亡”是丢失，“牢”：羊圈。我想对那个楚国人说……答：朋友，你不听劝告，跑

5、错了方向，是永远到不了楚国。4（3）从这两则寓言中懂得了什么。答：《亡羊补牢》告诉我们：做错了事，只要马上改正，还不算晚。《南辕北辙》告诉我们：方向错了，很难达到目的。10《惊弓之鸟》惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过惊吓的人，遇到一点动静就异常恐惧。真有这样奇怪的事情吗？（第2自然段）答：没有，因为更羸是通过细心观察和判断才那么有把握的。（2）更羸的判断真准确呀！（最后一段）答：更羸的每一句话都是有根据的，正确的，更羸的本事不在于能不用箭、只拉弓射下大雁，而是他知道这是一只受过箭伤的大雁。他善于观察、善于分析，并且果断地作出判断。（3）更羸看到大雁后作出了什么判断，这个判断是怎样一步一步

6、作出来的？答：根据看到的和听到的进行分析：从“飞得慢”知道“它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛”；从“叫得悲惨”知道“它离开同伴，孤单失群，得不到帮助”。他善于观察、善于分析，并且果断地作出判断。11《画杨桃》告诉我们，同一事物从不同角度看，会有所不同。老师的神情为什么变得严肃了呢？（第11自然段）答：是因为他发现“我”明明画得很准确，但同学们却说“不像”，引起了他的沉思13《和时间赛跑》作者：台湾作家，林清玄（1）“‘我’为什么‘着急’‘悲伤’，又为什么‘高兴’‘快乐’呢？”答：因为时间过得飞快，所以‘我’为什么‘着急’‘悲伤’。“我”‘高兴’‘快乐’是因为每一次比赛“我”都跑赢了时间。1

7、4《检阅》1.怎么谁都不愿意第一个开口呢？（第3自然段）答：儿童队员们都非常为难，不知道该怎么安排拄拐的博莱克。“2.我能体会博莱克当时的心情。（第12自然段）答：他一定非常激动，非常自豪，并对其他儿童队员心存感激。3.观众为什么说“这个小伙子真棒”，“这些小伙子真棒”？答：“这个小伙子真棒”，是赞扬自信、自强、自尊的博莱克。“这些小伙子真棒”，是因为儿童队员们敢于冲破世俗的偏见，大胆地让拄拐的博莱克站在第一