黄色和蓝色的 画

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1、一、教材分析　　(一)编辑指导思想　　通过这节课的学习，使学生了解学习认识色彩是人们生活的需要，是人们掌握美术文化的一部分。认识三原色中的黄色和蓝色，引导学生分别欣赏以黄色、蓝色为主的图片，从而体验色彩在生活中的重要作用，提高学生对生活中色彩的感知能力。通过欣赏，感受黄色带给人们的明亮、温馨的感觉，感受蓝色带给人们的凉爽、清静的感觉，提高学生运用色彩的能力、合作学习的能力和创造力。本课教材的意图是通过紧密联系生活实际，认识、感受黄色和蓝色特有的魅力，帮助学生学会感知色彩现象，并从中体验到黄色的画和

2、蓝色的画不同的美感，激发学生学习色彩的兴趣，调动全体学生参与的积极性。　　教师应始终注意启发和调动学生的学习积极性和主动性，在教学过程中，采取启发和引导的方法，多从生活中的色彩现象入`手，提出问题，引发学生思考和讨论。在启发和引导的过程中，还可以运用比较的方法，如通过黄色的画面与蓝色画面的对比，使学生真正感知和理解它们带给人们的不同的美感。　　(二)教材版面分析　　本课占用了两个版面，共展示了6幅以黄色为主的绘画和6幅以蓝色为主的画面。它们都是分别以黄色和蓝色为底色的。有的主体也是用黄色和蓝色来表

3、现的，但是主体和背景有比较明显的深浅对比关系，有的画面主体采用的是和底色对比明显的其他颜色。作品的这些特征，教师应当在教学中引导学生反复欣赏、体验、感受，还可以把表现不同的两幅作品，放到一起对比，使学生能比较容易地发现它们的不同，这样有利于学生在绘画创作时借鉴其表现方法。书中选用的都是绘画作品，教师还可以给学生补充欣赏一些摄影作品，使学生有充分的时间和机会去体会色彩的魅力，感受黄色、蓝色带给人们的不同的美感，使学生逐渐丰富对色彩的感觉。　　(三)教学目标、重点与难点　　教学目标：通过联系生活实际，

4、以及以黄色、蓝色为主的美术作品的展示，使学生感受和认识这两种颜色，增强对色彩学习的兴趣，并在此基础上进一步认识到它们。引导学生在黄色和蓝色的画情感体验中，提高对色彩美的认识。　　教学重点：使学生感受黄色与蓝色，并解读黄色与蓝色以及在画面上的应用。　　教学难点：注意画面主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。　　（四）课前准备：　　课件、图片、水粉或者油画棒　　教学过程：一、组织教学二、故事导入：今天我带来了新朋友让你们认识，[播放课件]小蓝和小黄是一对好朋友，一起游戏，一起上课。一天他们

5、趁爸爸妈妈不在家溜出了玩了，一对好朋友走啊走…提问：小朋友，你们知道他们俩跑去哪玩了吗？生：去了植物园、海洋馆……[激发学生兴趣,集中精力]三、欣赏图片他们还去哪了呢？我们也跟着去看看吧！[播放课件]他们来到了……生：一大片向日葵园，看见了很多鲜艳的向日葵。他们来到麦田看见了金黄的麦穗，到了金黄的草原上，在草原上看见了朝气蓬勃的花，走着走着来到了一片森林，落叶纷飞又是一种景色。[欣赏自然中的美景,激发对大自然的热爱,欣赏生活中的黄色]小朋友们，你们发现他们去的地方有什么特点吗？都是黄色的，都很漂亮

6、，那都是一样的黄色吗？不是的，有的黄色要深，有的浅。其实在美术里面，这些黄都是有名字的。[出示色卡]师：你能说出他们的名字吗？生：浅黄，淡黄……我们还是让小黄来介绍一下吧！我们家的亲戚可多了，橙黄妹妹、橘黄姐姐、柠檬黄弟弟、中黄表姐、土黄表弟……小朋友们现在认识他们了吧！那我们再来看看小黄和小蓝又去了哪？生：他们去了美丽的湖边，看着湖里美丽的鱼群，望着晴朗的天空。师：那你们能说出这些地方又有什么特点呢？生：都是蓝色的。师：那都是一样的蓝色吗？生：不是的，有淡蓝，深蓝……。其实蓝色在美术里也有自己的

7、名字[出示色卡]我们还是让小蓝来介绍一下吧！师：这是湖蓝哥哥、普蓝弟弟、群青妹妹、酞青蓝阿姨。他们经常就在你们身边哟！师：你们认识屏幕上的颜色吗？三青、花青、朱磦、藤黄。请你们来连一连是这面的什么颜色。生：这是国画中的颜色名称。师：真不错。这就是国画中的黄色与蓝色。来欣赏这几幅作品，有什么看法呢？生：这些作品中很多黄色是作为底色的，与先欣赏的作品有很多不同……师：我这有个问题要考你们了，你们知道最初的颜色是从哪里来的吗？生：调配出来了，是水果里得到的，树叶里面，花草…师：最初的颜色是我们的祖先在烧

8、烤肉时，油混入泥土，他们发现这种泥土作记号不会褪色，慢慢地经过几千上万年的探索终于从植物，矿物中提取色彩。在我们生活中有许多的美丽的颜色，就是简单的两种颜色就变幻无穷，小朋友们有一双发现美的眼睛，一定能欣赏到更多美好的东西。四、欣赏分析：    天快黑了，小蓝和小黄玩得可开心了也该回家了，路边的一个画廊吸引了他们《蓝色和黄色的画》[板书：蓝色和黄色的画]，一下子就跑进去了，里面的画真多呀！让我们也一起来看看吧！小朋友们，边欣赏这些作品边思考；（欣赏凡高《向日葵》、《高更的椅子》、《