xx初中教务处工作计划20182

xx初中教务处工作计划20182

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1、灵璧县杨瞳中学2017-2018学年度笫二学期教务工作计划一、指导思想:全面贯彻国家教育方针,全面深化课程改革,全面推进素质教育,坚持立德树人,优化评价激励机制,精细常规过程管理,以落实素质教育和课程实施为重点,以课堂教学实践和校本教研为抓手,全面提升我校教育教学质量。根据灵璧县教体局"2017-2018学年度第二学期教研工作计划”,结合我校总体工作思路及实际情况,特制定本计划。二、工作重点:1、以实施课程改革为重点,规范办学行为。2、强化教学常规管理,完善教师评价体系。3、加强校本教研,促进发展型师资队伍建设。4

2、、建立科学合理的教学质量检测以及评价体系,不断提高教学质量。5、坚持和提倡以有效教学和课题研究为主的课堂教学研究创新活动,不断提升教学效能。三、具体措施:(一)抓教学常规管理,确保素质教育顺利推进。1、教育教学工作始终是学校的中心工作,教学活动要体现素质教育的要求。教学要充分体现新课程理念,注重培养学生的思想素质、道德品质、科学文化素质、身心素质、公民意识和社会责任感。教学目标要体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标,教学内容要体现理论与实践的联系、课内与课外(内容、活动)的联系、书本知识与学生生活的

3、联系。教学过程要思路清晰,结构合理,发挥学生学习的积极主动性。教学方法要灵活多样,做到接受学习与自主、合作、探究等学习方式有机结合。能够根据教学实际,充分利用和发挥各种媒体对教学的辅助作用。要确立有效教学,打造成功课堂的理念,在课堂教学中要缩短机械无效的讲练时间,增加有效的思维训练时间,提高教学效率。2、严格执行课程计划。课程计划是法规,任何人无权变更,教师要自觉按课表上课,教导处将不定期抽查,严禁私自调课或挤占其他课程的现象发生,确保学生全面发展。3、认真落实教学常规“六认真,制度(“备课、上课、作业、批改、辅导

4、、考核形成严谨、认真、细致的教风,强化为学生服务的意识。(1)抓实备课。教师要准确把握各教学内容的重点与难点,认真备好每一节课,耍有提前一周的备课量,杜绝不备课上课现象。集体备课要制度化、规范化和高效化,同组教师应相互听课、研讨,校长、教导主任要带头听课,加强对教师的备课、上课指导。(2)抓活课堂。“活”不仅在于教学手段的多样,课堂气氛的活跃,更在于知识呈现方式的灵活,师生互动的务实高效,思维程度的深刻,学生参与的广泛,让每个学生都有收获。(3)抓勤辅导。对于后进生,教师不得歧视,要制定合适的辅导计划并及时辅导,确

5、保学生能较好地完成作业,温习预习功课,使疑问及时得到解决。(4)抓精练习。各科作业量要适度,注重质的要求,强调出题规范化、有针对性、分层耍求。定期搞错题过关,精心组织每次考试,考前抓命题,考中抓考风,考后抓分析。(5)抓细分析。精细分析每阶段、每学科教学策略及具体措施;精细分析考试质量,分析到每门学科、每个学生、每种题型、每个知识点、每次考试后,开好质量分析会、进行横向、纵向、对比分析,重在揭示问题,查找主客观原因,落实改进措施,提高教学质量。4、加强检查,作好教学反馈工作。(1)领导带头深入课堂听课指导,以便随时

6、掌握教学动向。校长每月不少于三节,教学副校长每周不少于四节,教务主任每周不少于五节,教师每周不少于1节,每学期不少于20节。(2)加大教学工作管理力度,经常深入年级组,定期检查常规工作(检查教案、作业等),发现问题及时解决。(3)召开教师、学生座谈会征求意见,以便改进管理方法认真贯彻落实备课、上课、作业批改、考试等教学环节的常规管理。(4)结合学科教学,渗透德育和安全知识教育,使德育和安全教育内容真正进课堂。(二)强化教研组建设,带动教师专业成长1、要充分发挥教研组的作用。教研组长是学科教学带头人,要对本学科的教学

7、质量负责,制定本教研组工作计划,组织和带领本教研组教师积极主动地开展好教研组工作o各教研组耍以务实教研为宗旨,带领教师加强业务学习,转变教育观念,加强信息交流,积极实施新课标。教研活动以教材、课标、教法和学法为重点,积极鼓励教师运用现代化教学手段进行课堂教学,教研组活动要有记录有总结,期末要有教研组工作总结。2、发挥骨干教师的引领作用。骨干教师在做好教学工作的同时,要加强自身学习,不断给口己“充电”。青年教师应该虚心向骨干教师学习,在教学过程中务实进取,提高青年教师的创新精神和实践能力,加快教师专业化培养进程。(三

8、)扎实开展校本教研和校本培训。1、健全教研组和备课组组织,完善活动组织办法,严明活动纪律,力求活动实效。本学年校本教研活动围绕“立足核心素养全面推进课改努力提升质量”主题,提前制定详细的计划,学校领导要积极参加活动,指导、督查活动开展,结合实际讲求实效。同时,积极参与联片教研、结对帮扶活动。2、校本培训要有针对性,做好新课改培训、新统编教材培训和教师专业成长

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