秘籍14了解评分细则备战2018年高考地理抢分秘籍原卷

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1、秘籍14非选择题评分标准类型1材料体现人地协调观人地协调观念的考查，考生需要具备以下儿点：（1）结合现实屮的自然地理环境问题，能够从人地关系系统的角度，分析自然地理环境对人类活动的影响、作用及其阶段性特征，形成科学的人地协调观。（2）结合现实中的区域发展情境，能够说明开放区域条件下，该地自然资源、坏境满足人们需要的潜力变化，归纳该类区域不同发展阶段可能遇到的人地关系问题；分析区域特有的环境治理和保护措施。（3）结合现实中的区域自然资源开发和环境保护实例，能够从国家安全的高度,理解资源和环境安全对于人地协调发展的重要性•增强国际合作意识

2、，建立和谐发展的观念。阅卷人话规则：规则1：分析全面，既要套用模式，还应具体问题具体分析，否则得不到全分。分析问题要全面，做到面面俱到，既要考虑自然因素，又要考虑社会经济因素及环境因素；还应结合材料做到具体问题具体分析。规则2：分阶段分环节地分析对地理环境的影响，否则答非所问，容易失分。结合图文资料，分阶段、分环节的分析不同生产、生活活动方式及强度对地理环境的影响。规则3：据因求果，寻求措施，否则答题不全。针对区域发展屮出现环境问题的原因，联系生活，寻求解决措施。真题探源（2017年新课标全国卷II）（24分）阅读图文资料，完成下列要

3、求。山西省焦煤资源丰富，其灰分和硫分含量较低，所生产的冶金焦供应全国并出口。据调查，1998年山西省有1800余家小焦化企业。随着国家相关政策和法规的实施，山西省逐步关停这些小焦化企业，至2014年已形成4个千万吨级焦化园区和14个500万吨级焦化园区，极大地改变了该产业污染严重的状况。图6示意1994年和2014年山西省焦化厂布局的变化。■1994年■2014年■<7*■煤矿A钢铁厂o傲化厂注：图应大小示盘規模大小A公路运输A汝路运输（1）说明20世纪90年代山西省焦化企业规模小、数量多的存在条件。（8分）（2）分析20世纪90年代

4、山西省焦化产业生产过程中污染严重的原因。（6分）（3）指出20世纪90年代山西省焦化产业运输过程中存在的污染问题。（4分）（4）推测山西省建立大型焦化产业园区后，在生产过程和运输过程屮，对减少环境污染可采取的措施。（6分）标准答案考生1答案考生2答案（1）焦煤分布广泛，煤矿众多。（2分）小企业投资少（技术门槛低），临近煤矿，运输费用较低。（2分）我国钢铁工业规模大，对冶金焦需求量大（市场需求大）。（2分）增加当地就业，有经济效益，地方政府有积极性。（2分）政策支持；（2分）公路交通便利；（2分）科技落后；（2分）市场广阔；当地对环境保

5、护要求不高。（2分）地理付胃适中。（0分）规则1（2）（企业规模小、数量众多，）技术水平低，（2分）设备落后，（生产过程中）能耗大，（2分）废弃物排放量大，污染点多面大。（2分）小焦化场多；（2分）冶炼技术水平低或生产工艺落后；（2分）废弃物没有经过处理随意排放。（2分）环保意识低；公路运输中煤粉漂浮。（0分）规则2（3）（企业分散，单厂原料和产品的量较少，采用公路运输，在运输过程中，）所用汽车（卡车）数量多，尾气排放量大，（2分）原料和产品装卸、运输过程中存在煤炭散落、煤粉漂浮等问题。（2分）汽车运输过程中带来的扬尘污染；（2分）油

6、质差，汽车排放的污染物多。•（2分）废弃物排放多。（0分）规则2（4）生产过程：（由于规模大，实力强，）可以采用清洁技术和设备（，减少能耗，提高资源利用率）；（2分）可以采用控制排放或回收再利用等技术和设备，（减少废弃物排放量，降低废弃物对环境的危害）。（2分）运输过程：（由于生产集中，）可以修建铁路专用线，采用封闭运输。（2分）加强废气、废渣回收利用，废弃物打标排放；（2分）提高冶炼技术和工艺水平；（2分）建立大型焦化产业园区后便于对污染物的集中处理。（2分）提高环保意识。（0分）规则31191174342•曲举一反三阅读材料，回答

7、问题。地处内蒙古高原与河北北部山地交界处的塞罕坝(图)，春季多大风，历史上曾是皇家避暑狩猎之所，后因掠夺采伐和连年山火变为荒山秃岭。新中国成立后，党和国家重视国土绿化。1962年，塞罕坝林场从1000km之外的黑龙江孟家岗林场运来树苗栽种，■但成活率极低。随后，林场采用高床育苗(图)，使树苗成活率明显提高，栽种过程中发现南坡的成活率相对较低。经过50多年的发展，塞罕坝的森林覆盖率从1962年的12%提高到如今的80%,当地的生态环境得以改善。图例Q瘵罕坝林场省界-1000-等高线氏::矍:］秒地A-河流(1)根据材料，分析塞罕坝土地沙

8、化的自然原因。(2)说明塞罕坝林场建设初期，从孟家岗林场引进的苗木成活率低的原因。(3)说明与平床育苗相比，塞罕坝高床育苗的优点。(4)根据整体性原理，说明塞罕坝林场的生态环境价值。类型2材料体现综合思维综合思维的考查，