[讲稿]教育部参赛_圆明园的毁灭_秦俊梅microsoftword文档

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1、《圆明园的毁灭》教学设计一、教材分析这篇精读课文描述了I员I明园昔口辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨,激发人们不忘国耻，増强振兴中华的责任感和使命感。课文语言简洁，结构严谨，构思颇具匠心。题目为“毁灭”，却用了大量的篇幅写它辉煌的过去，把美的东西毁灭了，这真是一个悲剧，更能激起读者的痛心与仇恨。第一□然段概括阐明了I员I明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失，与文章的结尾提到的“我国这一园林艺术的塊宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬”，首尾呼应，作者的痛惜、愤怒之情跃然纸上。第二至

2、四口然段详尽地介绍了I员I明园的布局、建筑风格及收藏文物的珍贵，再现了I员I明园当年的宏伟壮观。最后一个自然段用精练、准确的语言介绍了圆明园毁灭的经过。文章前后内容紧密联系，一扬一抑，一美一毁，爱恨交织，通过阅读，让学生了解这一屈辱的历史，激发爱国Z情，是教学的重点。I员I明园的辉煌已成为历史的记载，引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现它昔口辉煌景观是本文教学的难点。文章的题目为《圆明园的毁灭》，而大量篇幅却是描绘昔□的辉煌，要让学生体会到作者安排材料的匠心，是教学的又一难点。二、教学目标1、知识与技能(1)通过学习课文，感受圆明园当年的辉煌，了解圆明园毁灭的历史，

3、使学生记住这一国耻，增强振兴屮华的责任感。(2)有感情地朗读课文，在读中理解、体会。2、过程与方法（1）搜集相关文字或图片资料，了解屈辱的过去与今天的强大。（2）以读激情，以悟促读，提高朗读能力；以悟促诵，背诵重点段落，积累语言。3、情感态度与价值观（1）品读有关语句，领会句子含义；（2）激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。三、教学过程（-）揭题导入，奠定基调。（课件出示插图）http://imgsrc・baidu.com/for、uni/pic/iteni/a71ea8d3f（ilf4134fd287a34251f95cadlc85e58.jpg谁能告诉大

4、家这是什么地方？是的，这就是曾被誉为“万圆Z园”的圆明园。（板书：圆明园）通过上节课的预习，圆明园给你留下了怎样的卬象？（生根据个人感受答：美丽、举世闻名等）可以说：（指名说，并出示：圆明园是一座举世闻名的皇家园林。它既是当时世界上最大的闿物馆、艺术馆，也是我国园林艺术的塊宝、建筑艺术的精华。）听到这么高的评价，作为屮国人的我们是多么地自豪啊！让我们带着这种自豪之情再来读读这句话。（―）朗读感受，体味辉煌。那么，I员I明园里究竟有些什么，能让人们如此地赞美它呢?这节课，让我们再一次一起走进昔H辉煌的圆明园，感受那园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华吧！1、谁愿意给大家介绍一

5、下圆明园的园林和建筑呢？（指名分段朗读。）（根据朗读板书：有——也有——）所以作者由衷地发出感慨“漫步园内”（齐读）多美呀！想看看吗？就让我们来欣赏一下吧！（出示图片）http://hiphotos・baidu.com/%25be%25a9%25b6%25bc%25d0%25al%25b0%25d4%25Cd%25f5/pic/item/e38b9e23fd9727469822edc2・jpg看了这些,我们可以理宜气壮地说（齐读）（出示：圆明园是我国园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。）2、除了这些精美而宏伟的建筑，圆明园里述有什么？（指名读第四段）（1）最珍贵的历史文物

6、指那些文物？（2）理解“上口一一卜•至”从先秦到清代，你知道有多少年吗？（2500）（3）这2500多年屮，这圆明园内所拥有的文物能有多少？（牛猜测）（出示资料：舍卫城，自康熙以来，每当皇帝、皇太后寿诞，王公大臣进奉的佛像都存放在这里。其小有纯金的、镀银的、玉雕的、铜塑的，年复一年，竟高达数十万尊。）而这只是圆明园中的一座小城，而这只是一些佛像。想想圆明园中那么多的珍宝啊，可以用什么词来形容？（根据回答板书）（4）耳听为虚，眼见为实，就讣你们开开眼界吧！（出示图片，最后定格在铜首上）http://\w・ccnh.cn/publishfilc/010797234329

7、913197.jpg这是圆明园那140多个景点内的一个小小的十二生肖喷水池上的3个铜首，2000年的国际市场拍卖价就高达9000多万人民币啊！而这只是岡明园众多宝物中的一点点啊！你觉得这些宝物除了数量众多，还可以怎样形容？（根据回答板书）（5）谁能用关联词说一说？（6）所以，我们完全可以当之无愧地说——（齐读）（出示：圆明园是当吋世界上最大的博物馆、艺术馆。）（指导读好这一段）（三）研读“毁灭”，激荡情感。可如今，我们却再也看不到这博物馆、这艺术馆、这瑰宝、这精华了。我们看到的只是一片废墟。（出示图片）http://pic2.ooopic・com/0