高英英语大纲修订2011-3

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1、英语专业《高级英语》I教学大纲（课程编码：0240006001－2）AdvancedEnglish一、课程说明课程总学时68学时，周学时4学时，每学期17周。学分：8，开课学期第五学期。1.课程性质《高级英语》是英语专业（本科）高级阶段的一门专业基础课。2.课程教学目的与要求本课程运用“教－学－研究”的教学模式，要求学生巩固和继续提高英语语言能力，通过言语交际技巧学习和文化对比学习来增强英语的交际能力；要求学生通过研究型学习对某一专题能开展广泛且有一定深度的探究和批判。主要有四个教学目的以及相应要求。第一，培养学生的研究能

2、力。通过这段时间的学习，学生在听说活动中能准确流利的交谈，课堂讨论中能清晰客观的表达自己观点，能对别人的言论提出自己的观点或质疑；通过大量的阅读练习和班级讨论及课后研究，能撰写读书报告、调查报告或小论文等。第二，培养文化批判能力。教学中可以采用专题式研究，引导学生对某一个专题开展有针对性，有一定深度和广度的探索，使他们透过文化现象，了解形成这种文化的历史、哲学、人文和社会背景。还要引导学生在学习异邦文化的同时，不能忘记本国文化，不能盲目接受，而要批判性接受，逐渐培养多元化视角，客观看待国外和本族文化。鼓励学生认识东西方文化

3、差异，了解文化差异对语言的影响，在文化和价值观的冲突中，学会和不同文化求同存异。第三，进行深度和广度的语言学习。在一二年级学习的基础上，本课程加深了语言学习的深度和广度。深度体现在语言教学的知识和技能上，以及文化批判能力和思维逻辑能力的训练上。广度体现在语言教学与其他知识领域的交叉上。第四，培养综合语言运用能力。在语言实践中，语言交际的真实性和交际性越强，语言使用者对语言的形式、意义和交际功能的关注程度就越高，语言习得的可能性就越大。设计教学任务，使学生明确交际目的、任务目标、要求，在课堂教学的基础上利用课外实践真实运用语

4、言来完成交际任务。量化语言目标为：通过此课程的学习，学生应达到高等学校外语专业教学指导委员会修订的《高等学校英语专业英语教学大纲》所规定的要求：认知词汇达10000以上，能正确而熟练地使用其中5000多个及其最常用的搭配；能熟练掌握句子之间和段落之间的各种衔接手段，连贯地表达思想；能读懂一般英美报刊杂志上的文章、英语国家出版的有一定难度的历史传记和文学作品；能分析文章的思想观点、语篇结构、语言特点和修辞手法等；能理解文章的字面意义和隐含意义，能根据所读材料进行判断和推理。3.教学内容与学时安排综合英语教程568学时Unit

5、1FamilyMatters6学时Unit2FamilyMatters6学时Unit3FamilyMatters6学时Unit4DressthePartFashionandPopularCulture4学时Unit5DressthePartFashionandPopularCulture6学时Unit6DressthePartFashionandPopularCulture6学时Unit7AmericanResidentialArchitecture6学时Unit8AmericanResidentialArchitectu

6、re6学时Unit9AmericanResidentialArchitecture6学时Unit10ScienceandTechnology4学时Unit11ScienceandTechnology6学时Unit12ScienceandTechnology6学时按照课程进度表上课4.使用教材与参考书使用教材：《综合英语教程》(IntegratedSkillsofEnglish)第5册，总主编：黄源深主编：邹为诚，高等教育出版社.2007.4第2版参考书：《综合英语教程5》教师用书，总主编：黄源深主编：邹为诚，高等教育出版社

7、.2007.4《高级英语》(第一、二册)，主编：张汉熙，外语教学与研究出版社，1997。《语用学概论》，主编：何自然，湖南教育出版社，1992。《语篇分析概要》，主编：黄国文，湖南教育出版社，1992。《英语国家社会与文化入门》，主编：朱永涛王立礼，高等教育出版社，2005。《BasicConceptsofLanguageTeaching》，主编：Stern.，上海外语教育出版社，1999。《PracticalStylistics》，主编：Widdowson，上海外语教育出版社，1999。５.课程教学重点与难点准确抓住所读

8、选文的中心思想，把握语篇特色，分辨出文章的层次结构，分析各段落大意，说明并讲解各段落之间的逻辑关系，辨别散文主题与细节的关系、论据与论点的关系，正确领会作品主题与作者的思想感情，辨明其写作格调，对写作技巧进行分析并注意辨别词语的色彩、词语的选用与作者的主观态度之间的关系，注意句法结构与被表达内容的关系。