高英教学大纲

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1、《高级英语》课程教学大纲课程编码：30613002学分：8总学时:144说明【课程性质】《高级英语》课程英语木科专业必修课【教学目的】《高级英语》是英语语言文学专业高年级（三、四年级）的一门专业必修课程，旨在通过听说读写四种技能的综合训练，提高学牛听觉能力，即席发言、连贯表达、辩论、演讲的技巧与能力，使学生掌握阅读技巧，提高阅读速度、扩人词汇最、培养词义辨析能力；提高归纳、总结主题与写作能力，使学生具有较熟练的交际能力。【教学任务】本课程是一门综合技能训练课程。通过阅读和分析内容广泛的材料，阔大学生的知识而,加强学生对社会和人牛的理

2、解，培养学生对名家名篇的欣赏能力，巩固和提高学生的英语语言技能.通过人最的相关练习，包括阅读理解，文体分析,翻译和写作等，使学生英语语言综合技能有较大的提高。【教学内容】木课程作为英专业高年级的综合训练课程，主要有下列语言单项技能训练：语法知识深化；阅读技能提高；翻译技能培养；写作能力训练；词汇与修辞知识传授;英美文化知识的学习。【教学原则和方法】高级英语课程作为高年级主干课程，是在基础英语的基础上以提鬲英语专业学生英语语言素质和文化素质为主要教学目标。教学原则：强调综合并有所侧重。在整个教学过程屮贯彻听、说、读、写、译各项基木技能

3、综合训练，同时针对高年级专业学生的特点，突出读，写，译能力的培养，侧重培养学生在实际交际语境中解决实际交际困难的能力。注重培养学生的跨文化交际能力。拓宽学生的社会文化知识而，培养学生的文化差异敏感性，宽容性以及处理文化差异的灵活性。加强对学生的思维能力，创造能力和学术能力的培养。在教学屮要有意识地训练学生分析与综合，抽彖与概括，多角度分析问题的能力。教学方法：课堂教学以学生为主体，教师为主导，注重培养学生的自主学习能力。开展以任务为中心的形式多样的教学活动，采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生的积极性，激发学生

4、的学习动机。引导学生主动积极地利用现有的图书资源和网上资源获取知识。积极利用现代化教学手段，采用丰富的教学模式，提高教学效率。【先修课程要求】完成基础英语相关课程。【学时分配】序号内容学吋安排小计理论课时实验课时习题课时上机课时1BookV6012722BookVI551772总计11529144【教材与主要参考书】教材：杨立民《现代人学英语》外语教学与研究出版，2002年。参考仏徐鹏《英语修辞格》商务印书馆，1996年。张汉熙《高级英语》外语教学少研究出版社，1995年。张道真《新编英语语法》商务印书馆，2002年。大纲内容第一部

5、分语法【教学目的和要求】在基础语法知识的基础上，掌握如何通过增加修饰语，深化使用单位词，限定词，虚拟句，状语分句等语法手段，了解语篇结构，丰富表达方式。【内容提要】1.基本旬型的扩展讲授如何通过增加修饰语等手段扩展句型、丰富表达方式。2.单位词的使用深入讲授单位词的类型、用法，重点讲解表示行为、动态的单位词。3.限定词的相互搭配两个或两个以上的限定词出现时，限定词Z间的搭配关系。4.短语动词的用法进一步讲解和训练复杂短语动词的用法。5.含蓄条件的虚拟语式6.评述性状语分句和连接性状语分句。7.表示强调的语法手段。8.篇章纽带a.连句

6、成篇的逻辑手段篇章结构：b・照应关系、省略和替代关系c.连句成篇的词汇手段9.篇章结构：a.篇与段b.简单结构与思维模式【教学重点与难点问题】教学重点：基木句型的扩展；连句成篇的逻辑手段教学难点：篇章结构：篇与段；简单结构与思维模式【复习思考题】连句成篇的逻辑手段冇哪些？第二部分修辞掌握基木的修辞手段，培养语篇分析能力和文体鉴赏能力。【内容提要】1.隐喻(metaphor)2.明喻(simile)3.象征(symbOl)4•提喻(synecdoche)5.拟人(pcnsonification)6.排比(parallelism)7.换

7、喻(metonymy)8.品质形容词的转换(transferredepithet)9.对偶(antithesis)10.省略(ellipsis)11.夸张(hyperbole)12.倒装(inversion)13.反语(irony)14.低调(understatement)15.讽刺(sarcasm)16.反诘句(rhetoricslquestion)17.似非而是的勢语(paradox)18.才盾形容(oxymoron)19.头韵(alliteration)20.拟声(onomatopoeia)21.双关(pun)22.歧义(am

8、biguity)【教学重点与难点问题】重点：修辞格的意义，用法。难点：各种修辞手段的文体功能。【复习思考题】隐喻的文体功能是什么？第三部分【教学目的和要求】比较英汉两种语言的异同,【内容提要】初步学握翻译基本理论,学握常用的翻译技巧。