让小学美术回归儿童的世界

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1、让小学美术回归儿童的世界【内容摘要】：教师要走进孩子们的世界，给孩子们多一点微笑，教师给予更多的爱心和关注！教师要走进学生的世界，我们教师就要蹲下来，与学生站在同一个世界里，坐到他们中间，体验他们的快乐，感受他们的需要，让学生乐在其中，学在其中，这样才知道学生喜欢什么样的美术课。【关键词】：关爱学生激发兴趣回归世界审美素养农村小学学生需要怎么样的美术课呢？就是让学生不觉得无聊、让学生不觉得枯燥、在美术课中能够自主的参与到教师的教学之中来，乐在其中，学在其中，我想这就是学生所想要的美术课，也是我们教师

2、努力的方向。一，给孩子找回上好美术课的自信1．走进学生心灵，给予学生更多关爱。我们要走进孩子们的世界，给孩子们多一点微笑，跟孩子们交个朋友,多点鼓励给孩子自信!许多的学生不是不喜欢美术课，而是对美术课没有信心而失去兴趣的，这就需要教师给予更多的爱心和关注！老师的微笑不仅能给学生留下良好的印象还能给学生信心和勇气。这是一个教师应该做到的，而要走进学生的世界，我们教师就要蹲下来，与学生站在同一个世界里，坐到他们中间，体验他们的快乐，感受他们的需要，这样才知道学生喜欢什么样的美术课。2.以比赛促发展，培养

3、学生自信心。美术是孩子们喜欢的课，我们何不用这难得的优势去让更多的孩子自信起来，让他们真正的描绘出属于自己的五彩天空！我们可以通过一些小竞赛，来培养孩子的自信，其实孩子们是最有集体荣誉感的，分成小组比赛后，每个人都想给自己的小组加分，这时我总是十分慷慨大方，尤其对那些学困生，哪怕他画的不好，只要创意好就加分。于是，课堂上总是一幅热火朝天的场面，每个人都为自己的小组而努力着，每个人都是各组的小主人，我相信在这一刻，他们每个人心里都是平等的、自信的。二、激发学生对美术课的兴趣1.呈现多样课堂，激发学生兴

4、趣。如何激发学生兴趣，让美术课充满活力呢？学生的兴趣有时也很简单，激发学生兴趣，教师可以把枯燥的线条练习变成生动的雨丝；可以把无味的素描变3成有趣的游戏；把难画的速写在律动舞蹈中学会；把难以理解的色彩名词放在实验活动中得到体会，有了这些法宝，学生们的兴趣肯定会激活起来。充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情感与认知相适应，以活泼多样的课堂内容形式和教学方式呈现出来，激发学生的学习兴趣，在课堂上应尽量采用多种教学方式与手段。2.要活用教材，走出课堂，挖掘乡土文化。新课改下的美术

5、教学方式是多元化、多样化的，作为美术教育者不再“教”教材，而是要“用”教材，在“用”教材之余，应走出课堂、跨出教材，因地制宜，结合本土实际特色，挖掘乡土文化，在提高学生学习兴趣的同时，又对学生进行了一次爱家乡的教育。三、改变陈旧的教学方式要让孩子在快乐中学习，首先就需要教师摆脱灌输式的教学方式，而是要想办法让学生主动的去学习知识掌握知识。这些就需要我们教师在课堂上要创设良好的情境及和谐的学习氛围。我们可以通过多种教学方式和手段来实现：1、利用脸部表情来创设情境和氛围。如在学习《人头像》的时候，给学生

6、做丰富的面部表情，学生模仿做面部表情，这样学生自然进入到学习当中去了，学习的效果非常棒。2、利用直观的图片创设情境和氛围。引导学生观看大师的作品，通过作品让学生直观的感受到美术文化的韵味。让学生受到大师作品的熏陶和浸染，提高学生审美素养。3、利用环境的改变创设情境和氛围。如上《色彩》时，把画室的环境改变一下，四周贴上优秀的色彩作品，让氛围把感觉溶入学习内容中去，让学生体验到人在画中游的意境。四、让多媒体和网络成为教师教学的好帮手传统的绘画教学：“语言+静止图片+演示+练习”课堂教学情感成分少，学生总

7、是在消极被动的情绪下目睹枯燥无味的简单重复。而采用了多媒体辅助教学，能激发学生积极的学习情绪，使学生的各种感觉器官都参与感知活动，变被动接受信息为主动接受信息。1、利用多媒体启发学生的思维能力与想象能力。3绘画的种类众多，风格各异，题材广泛，描写对象丰富多彩，很难真实地表现它。在绘画教学中如果我们适当运用多媒体以生动、直观、形象、新颖的特点，从内部诱发学生动机，强化学生的主题意识，激起求知欲望。无论是知识技能的传授，还是从别出心裁而有创意的教学设计都收到事半功倍的效果。2、通过多媒体烘托课堂气氛，改

8、进欣赏课教学。学生学会并提高鉴赏美的能力是学好美术的一个基本前提，也是美术教学中的重要组成部分。如在欣赏教学中，展示法国画家莫奈的名作《日出印象》这一课，在导入时，我设计了一个“配乐欣赏”让学生通过声音、图片导入，让学生边观察边听音乐，并配有画面分析和讲解作品的解说词，让学生了解作品的内容、时代、背景和思想及艺术美之所在，以提高学生鉴赏美的能力。多媒体在现在的教学中广泛的运用，给美术课堂教学注入了生机活力，因为它不受时间空间的限制，又能以形象、生动、直观的方式表现出来