自主学习导学案第二单元思想风采

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1、外国语学校九年级语文导学案九年级上册语文导学案（第三单元少年生活）姓名：学习的最高境界是自主学习15外国语学校九年级语文导学案第三单元少年生活第一课时整体感知【学习目标】1.了解小说的一些相关知识，了解小说阅读的一般方法。2.通顺流畅地朗读本单元课文。3.准确读写并理解本单元生字词语。4.完整规范地整理本单元文学常识。【重点目标】准确读写并理解本单元生字词。【学习过程】一.课前自主学习1.阅读课本附录中《谈谈小说》一文，思考以下问题并在课本中勾画：（建议时间30分钟，实际用时分钟）（1）什么是小说？

2、小说怎么分类？小说的要素是什么？（2）小说塑造人物的方法有哪些？2.按照下列方式准确读写并理解本单元生字词语。（建议时间10分钟，实际用时分钟）（1）每一课后读一读，写一写的词语（词语注音，根据自己的情况一遍或两遍）课后读写词语：自己觉得还应注意的词语：（2）文下注释，读背勾画，把自己觉得重点需要掌握的词语解释写在下边：3.按照下表整理本单元文学常识（建议20分钟，实际用时分钟）可在背后画表格完成。课题作者简介与本课相关时代背景本课主旨4.通顺流畅地朗读本单元课文。（建议时间60分钟，实际用时分钟，

3、可以在本单元学习中分次进行）二.课堂合作研讨15外国语学校九年级语文导学案1.导入2.组内检查交流课前自主学习内容，组长评价。3.随机汇报展示课前自主学习内容1，老师反馈总结。三.课堂巩固检测1．填空题。(1)《故乡》选自鲁迅的小说集《》。(2)生动的、完整的和人物活动的是小说必备的三要素。(3)《我的叔叔于勒》是国小说家的作品，他与、被称为“世界三大短篇小说巨匠”。(4)《孤独之旅》节选自的长篇小说《》。2．下列加点字读音无误的一项是()A．阴晦(ｈｕì)瑟索(ｓè)拮据(ｊｉé)抽噎(ｙē)B．

4、寓所(ｈｕì)恣睢(ｓｕì)栈桥(ｚｈàｎ)发窘(ｊｉǒｎɡ)C．毡帽(ｚｈāｎ)掺杂(ｃｈāｎ)煞白(ｓｈā)撇嘴(ｐēｉ)D．嗤笑(ｃī)嬉闹(ｘī)牡蛎(ｌì)鄙夷(ｂǐ)3．下列词语书写有误的一项是()A．隔膜哆嗦嘟囔祈祷B．愕然女婿过瘾覆盖C．觅食阔绰妒忌赔尝D．流氓恍惚沙哑糟蹋四.课后总结延伸1.根据课堂合作与检测情况，在原有错误与纰漏处用另一种颜色的笔补充完善。（5分钟）2.简单小结与学习对子的学情比较。（2分钟）第二课时9故乡（一）【学习目标】1.理清小说线索，把握小说内容，提炼小说

5、要素，感悟小说主题。2.赏析文中景物描写和人物描写的句子，感悟这些句子对表现主题的作用。【重点目标】赏析文中景物描写的内容，感悟小说主题。【学习过程】一.课前自主学习1.有感情朗读这篇课文（建议时间10分钟，实际用时分钟）2.《故乡》选自《》，体裁是（），作者是（），原名（），文章以（）为线索。3.这篇小说的情节是（）　　A．“我”和闰土二十年来前后关系变化的对比。　　B．“我”的故乡二十年来前后情景变化的对比。　　C．“我”回故乡——“我”在故乡——“我”离故乡。　　D．“我”的悲凉——“我”的愤

6、恨——“我”的希望。4.给下列黑体字注音：（建议时间5分钟，实际用时分钟）阴晦（）心绪（）五行缺土（）愕然（）鄙夷（）嗤笑（）瑟缩（）惘然（）恣睢（）5.在课文中分别勾画出闰土和杨二嫂外貌、语言、动作、对我的态度、对生活的态度的句子。二.课堂合作研讨15外国语学校九年级语文导学案1.导入。2.组内检查交流课前自主学习内容，组长评价。（5分钟）3.勾画文中环境景物描写的句子，读一读，思考：这些句子给自己什么感觉？文中不要这些句子可以吗？（5分钟）（自主学习金钥匙：文学作品中环境描写主要有以下作用：①渲

7、染营造某种氛围，为后边内容作铺垫②交代人物身份，表现人物性格。③衬托人物心理。④象征和暗示。⑤交代人物活动场所。⑥展开、推动故事情节。）4.自主完成“故乡人情卡”，合作研讨人物变化的原因人物角度二十年前二十年后人物性格归纳探究原因闰土外貌语言动作对我的态度对生活的态度杨二嫂外貌语言动作对我的态度对生活的态度（研讨金钥匙：研究人物的变化，要从多个角度感受，才能体会“昨是今非”的世态）5.品析人物描写的语言，感受人物的内心情感（1）组内交流自己感受最深刻的句子，并交流感受深刻的原因。例句：他站住了，脸上

8、现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有做声。他的态度终于恭敬起来了……“欢喜”和“凄凉”表面是矛盾的，实际上并不矛盾。“欢喜”是因为见到了儿时的朋友，而“凄凉”是自己境况不好，与童年的伙伴生活差距太大。“动着嘴唇，却没有做声”是神态描写，形象地写出了中年闰土欲言又止的情态，“终于”一词可见闰土经历了复杂的心理斗争，去面对眼前的现实。（研讨金钥匙：赏析小说中人物描写的句子，就思考这句话描写了人物的哪一个方面，是容貌、衣着还是神情、姿态等，交代了人物的××身份、××地位、