英语教学之我见论文英语教学之我见

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1、英语教学之我见论文：英语教学之我见从教以来，我一直在思考这样一个问题：怎样才能让孩子在有限的时间和环境中学好英语？而作为一个山区教师的我，又怎样让孩子在有限的条件学好英语呢？下面就谈一谈在七年教学工作中的一点点体会：1．认真上好第一课——激趣“万事开头难”，做什么事情都是这样，因此上好英语教学的第一课就显得尤为重要。兴趣是最活跃的非智力因素，也是初中阶段学生学习的重要动力，它与教学的关系非常密切。对于学习来说，如果学生对所学的学科本身感兴趣，他就会深入地、兴致勃勃地去掌握这方面的知识。相反，学生对这门课毫无兴趣，既使老师花大力气迫使他学，他也只能是勉强地、形式地去学

2、，所以，学习一门课程之前，要首先备好“如何培养学生学习该科的兴趣”这第一课。这一课上好了，后面的课程就容易办。如果这一课没上好，就算老师多么努力去传授知识，收到的效果恐怕也是事倍功半的。学习兴趣的培养还有助于学生自主学习能力的提高。中国有句古话说“授人以鱼不如授人以渔”，说的是传授给人既有的知识，不如传授给人学习知识的方法。好的方法固然是很重要，但是如果学生对该门课程都不感兴趣，他会自主的去学习吗？只有激发了学生学习英语的兴趣，他才会主动积极的去学习英语，从而体会到学有所成的成就感，这样良性的循环又进一步增加了学习兴趣，英语知识能力自然会提高。2．了解学情对症下药每

3、接一个新班，我必须要做的两件事：1、培养学生学习英语的兴趣。2、建立本班的英语学习档案，了解各位学生的英语基础和英语学习方法。孙子兵法中说“知己知彼，百战不殆”，这句话在英语教学中同样适用。只有对你所教学的对象—学生，了解情况后才能因材施教，对症下药，以收到好的效果。记得初09级7班有位学生王**，刚开始学习英语时，他就不做作业，上课总埋着头做别的事。有一天课后我就问他为什么以这种态度学习英语。他说：“老师，我小学时最擅长数学，对英语不感兴趣，请你别在我身上浪费力气了。”我听了以后心里面暗暗吃惊。后来我给他讲我学习英语的酸甜苦辣，并从那以后开始关注他的学习，并不时给

4、他说一些学习的方法。从那以后，他的学习兴趣提高了，并在第一次期中考出了他学习英语以来最好的成绩。在我的鼓励下，他从厌英语到喜英语，并在以后的考试中次次得优，当然这样的例子还有不少。总之一句话：对症下药，方能药到病除。3．设计新颖多样的教学方法3．1游戏法。爱玩是孩子的天性，孩子们天生就喜欢做游戏，采用适合教学内容的游戏，采用适合教学游戏方式可以大大提高他们学习英语的兴趣。例如八年级上册unit2what’sthematter?第一课时学习身体各部位的名称时，让学生一对一站立，做“joininggame”这个游戏。当教师说出身体的两个部位时，两个伙伴必须以最快的速度连

5、接这两个部位。如：老师说“handandarm”，其中一个学生就必须把他的手指向自己的胳膊或其他伙伴的胳膊，继续说出身体的两个部位，当把两个部位连接起来变得困难时，就会出现有意思的场面，看谁首先完成这些动作而又不手忙脚乱。这样就为孩子们营造了良好的学习英语的氛围，学生兴趣非常高，他们在玩中不知不觉就学会了知识。3．2歌曲法。音乐本身就具有美的感染力，把英语单词、句子、对话等融入歌曲中，把英语的音节融于节拍中，唱出来旋律优美，读时朗朗上口，便于记忆。除了用课本中比较流行的英文歌曲外，还可以把一些较难记忆的语言项目根据情况，改编为学生熟悉的歌曲或chant。这样利于加深

6、学生的印象，便于学生理解记忆。如初一时我就根据内容需要，教一些简短的英文歌曲：abc,appletree,tenlittleindians…初二时，则可教一些经典的英文歌曲：takemetoyourheart,myheartwillgoon,miceloverice…3．3表演法。教师在课堂上要善于表演。根据授课内容，利用或创造与实际生活相似的情景。模拟实际生活中的交际，借助动作、表情、手势等来扮演各种角色，把学生带入真实的情景中，使学生身临其境，这样能取得理想的教学效果。如学习介词in,on,under,behind,infrontof等，教师可就地取材，左手拿教

7、材，右手拿一支粉笔，向学生演示书和粉笔之间的位置变化。接着老师利用身边学生相互间的坐位来帮学生理解和复习方位介词。通过教师的演示和学生的表演，学生对介词掌握得非常扎实。3．4直观演示法。即用实物或用多媒体制作的课件、简笔画、图片等直观形象演示所教学的内容。如七年级下册howmucharethesepants?准备相关的物品：裙子、裤子、衬衫、帽子、鞋子等。并逐步引入句型--howmuchis/are…?–it’s/they’re…又如：八年级上册howdoyoumakeabananamilkshake?教师准备所需东西，逐步演示如何制作奶昔，并一边做一边教读句型