李健小学2011—2012学年度第二学期教研工作计划

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1、李健小学2011—2012学年度第二学期教研工作计划一、指导思想以“三个代表”重要思想为指导，围绕打造人民满意的教育这一主题，以全面实施素质教育为总目标，以深化新课程改革为核心，以提高教师专业化水平为重点，坚持“制度第一，人文关怀”的现代管理思想，认真实践“全心全意为师生的终身发展和幸福服务”的办学理念，扎实有效地开展各项教研工作，狠抓“教学常规”，“课程标准”的落实，努力优化教育教学管理，积极推进校本教研制度建设，深入实施有效教学，深化学校素质教育。二、工作思路课改为中心，管理为重点，质量效益为宗旨。三、主要工作

2、与措施（一）注重实效，抓好教学常规管理1、严格执行课程计划各门学科均属基础课程，对学生的思维及素质发展都有促进作用。因此，要严格执行课程计划，教好每一门学科，不得随意调换科目。严格执行“三表”，积极开展课外活动，使学生身心得到全面发展。2、关注课堂，努力做到“四个有效”第一、有效备课。备课笔记必须课时齐全，内容详实，格式规范。要特别强化四有：有学生活动安排，有教学重点难点，有教学方法设计，有教后反思记录。忌搞形式主义，杜绝不备课就上课的现象发生。加强对教师备课情况的检查，每月一次次，每次检查都有文字记载。第二、有效

3、上课。教师上课，要有强烈的目标意识，质量意识，效益意识。教师业务学习的成果，转化为改变课堂教学的行为，教学方法力求精心巧妙，教学环节力求严谨相关，课堂提问力求富有启发，课堂练习力求典型规范，杜绝漫不经心、随心所欲。教师要真正做到端正教学思想，苦练教学功夫，改变教学态度，精思教学方法，努力做到教学过程机智，教学策略得当，教学效果明显；努力做到“三要”、“三互”；即目标要明确、内容要合理，重点要突出；师生互动，三维互举（知识与技能，过程与方法，情感与态度），课内外互补（不仅仅局限于书本上的知识）以确保学生实现“三有”：

4、课课有得，课课有思，课课有悟。每学期每人至少开设一次公开课。第三、有效听课。本学期要加强互听课的工作。要求每位教师相互听课不少于10节。中层以上领导听课节次仍按市局《关于在中心小学全面实施“领导听课、评课制度”的规定》执行。每个教研组听完课要组织评课，并有研讨记录和评课记录。外出学习听课，回校后要上汇报课，并在教研组内交流学习心得。第四、有效作业（练习）。教师要按规定控制学生作业总量。对学生布置的作业必须精心选题，体现基础性、层次性和选择性，满足不同层次学生的需要，务求针对性强，有实效。反对“题海战术”。作业必须坚

5、持“五必”，即有发必收，有收必改，有错必纠，有练必评，学生作业教师必先做。要求学生作业卷面整洁、字迹端正。3、加强教研组、备课组管理3教研活动和备课组活动必须按时举行，各组每周要确定教研日组织开展校本教研活动。我校规定每周四下午放学后为教师教研活动的时间，无特殊情况不得更改。教师课程安排时予以适当考虑，要保证教师从事教研活动的时间。教导处、教研组期初制定活动计划，安排好每一次的活动内容。活动内容包括：理论学习，教材分析，集体备课，课例评课等。每次活动都有一名中心发言人，发言人必须精心准备，活动时其他人员也要发表自己

6、的意见。真正使校本教研成为教师专业成长的必由之路。（二）加强“校本教研”，壮大骨干教师群体高素质的教师队伍，是我们顺利实施课程改革，提高教育质量的重要保证。抓好队伍建设是我们今后阶段的一个重要任务。因此，本学年，我们将继续致力于在壮大骨干教师群体上下功夫。不断创造条件，为他们搭设成长的阶梯。1、继续高度重视骨干教师的培养，对事业性强、勤于钻研业务、有培养前途的青年教师要多压担子。为骨干教师的成才搭建舞台，积极鼓励青年教师参加各级各类学科竞赛、评优课比赛、教学研讨活动，给骨干教师提供更多展示、交流才华的机会，在岗位练

7、兵的基础上，推荐“市教坛新秀”、“教学能手”的评比人选，使骨干教师尽快脱颖而出。2、要进一步对广大教师加强指导，树立典型，推广先进教师的教学经验。扎实推进传帮带，师徒结对要明确对象，明确活动内容、要求，还要明确帮带的目标。每个青年教师均要制订并切实实现个人成才奋斗目标。在青年教师中树立学习之风，比岗位成才，比岗位贡献。继续实施骨干教师展示课、青年教师评优课、新教师亮相课、备课组研讨课、拜师结对汇报课。积极参加区、市级组织的各类课堂展示活动，力争在活动中再展学校新“亮点”。3、要加强教师综合能力的培养。学生有效的学习

8、需要良好的教学，良好的教学需要专业化的教师，而教师的教学基本功是教师业务能力的基石。新学期中，我们还将把提高教师的综合能力作为一项重要的工作来抓。特别是要通过计算机技能培训，新课程教育教学技术培训，多媒体制作培训等，构建网络环境下的教师新形象。4、要进一步密切其它兄弟学校结对关系，采取“请进来，走进来”的方式来“传道、授业、解惑”，加快年青教师的成长，尽快把