城关小学2011-2012学年度第二学期教研工作计划

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1、城关小学2011～2012学年度第二学期教研工作计划一、 总体工作思路2012年我校教学教研工作的总体思路和目标是：以科学发展观为指导，以办人民满意的教育为宗旨，全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》要求，围绕一个核心，突出一个重点，促进两个提高，实现三个突破，夯实四项常规，开展五项活动等的工作思路。切实履行好研究、指导、服务、管理职能，积极探索教研工作的新思路、新办法、新机制，努力推进素质教育，全面提升教育教学质量；完善各项管理制度，规范教研活动；着眼教师专业成长，培养教研骨干；细化教学过

2、程管理，全面提高质量；抓实课题实施过程，丰富教研成果的工作目标。努力提高我校教育教学质量。二、重点工作任务（一）围绕一个核心紧紧围绕全面提高教学质量这个核心，开展教学教研工作。进一步树立科学的质量观，坚持面向全体学生，遵循教育规律和学生身心发展特点，坚持教育工作抓教学，教学工作抓质量的工作思路，将全面提高教育教学质量作为教学教研工作的出发点和落脚点。（二）突出一个重点突出以构建高效课堂为工作重点，进一步深化课堂教学改革。通过系列教研活动，切实提高广大教师的课堂教学水平。鼓励教师探索出适合教情学情的个性

3、化的教学模式，倡导学校探索出符合校情生情的个性化的教学策略，发现、培植富有创新精神和推广价值的课堂教学改革典型，在适当时机，采取现场会、专题研讨会等形式，总结推广其成功经验，使我校高效课堂研究活动向纵深发展。（三）促进两个提高1.促进教师教学教研水平的再提高通过教学技能大赛、教师示范课、教师公开课、阅读指导或汇报课、教学论坛等活动，不断提高青年教师专业水平和教学技能；通过各种评选活动，建立骨干教师人才库，进行定期培养，并作为参加上一级评选活动的后备人选；通过成立名师工作室，举办名师课堂教学展示、名师论

4、坛等方式，提高其课堂教学艺术水平，使名师形成自己的教学风格，产生广泛的影响，并发挥应有的示范、引领、带动作用；通过开展优秀课例与课题研究，推进实施科研兴校、科研强师工程，注重培养专家型教师，建立人人重视教科研，人人参与教科研的良好机制，全面提高教学教研的科技含量，以此带动整体教学质量的提高。2.促进学生综合素质的再提高本着“关注创新、关注发展、关注生命”和“解放教师、解放学生、解放课堂”的原则，大力推进主题性学习活动，拓展学生的知识视野，突出积淀、体验和感悟，促进学生自主发展和全面发展。继续组织和开展

5、我校小学生综合素养展示活动。活动不但设置语文阅读、现场作文、数学口算、英语口语对话与书写、应用书法等项目，而且设置小学生画展、诗词创作和朗诵展示及小学生电脑操作大赛等系列活动，还要设置学校自主特色项目，进行全面的展示。继续开展学生兴趣小组活动。通过开展音乐、舞蹈、科技等兴趣小组活动，培养小学生浓厚的科学兴趣，提高学生的科学文化素养，拓展学生视野，全面落实素质教育，增强创新意识和实践能力。严格执行课程方案，开足开齐开好三级课程。积极开发课程资源，鼓励学校编印和使用富有特色的校本教材或读物，并纳入课程实施

6、。以实现课程资源的丰富多彩，促进学生全面发展。（四）实现三个突破认真贯彻落实《关于进一步加强小学教学工作指导意见》精神，扎实推进“三五规划发展模式”。1.课题研究有突破本学期各教研组教研工作重点，突出专业特色，加大正在实施的六项课题研究力度，壮大课题研究队伍，在提高课题研究能力上下功夫，积极动员教师申报实用性、创新性和专题性强的课题，要求做到人人有课题、个个搞研究，力争不断提高我校教师的理论水平及实践能力，使更多教师走上科研型教师之路，挖掘教师潜力，加大课堂管理力度，加强对功能室的利用，提高师生实践技

7、能，不断提高教育教学质量2.备课形式有突破要使课改研讨活动有一定成效，集体备课是基础。新课程需要在教师在新的理念下有更多的实践，也需要教师之间有更多的研讨机会，集体备课也是一个给教师相互切磋的重要环节。无论是年级组，还是教研组组织的研讨活动，都必须进行集体备课，让所有教师集思广益，寻找新课程标准下的教学新路子，探索学生自主学习的切入点，探求教师通过最佳教学途径，将创新融于教学实践中，力求提高课堂教学质量。在集体备课时做到一备教材——把握教材的重点、难点；二备学生——思考研究如何从学生的学出发，教给学生

8、学习方法；三备过程——思考研究如何循序渐进，让学生容易接受知识；四备教师自己——思考讨论对相关知识和技术的要求。在集体备课中，允许有争论，有保留意见，甚至可以拿出各种不同的意见和方案，进行公开研讨活动。3.教学模式有突破全面实施以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育要面向全体学生,注重学生的全面发展。课堂教学是培养学生的创新精神和实践能力实现素质教育的主渠道。必须创建实效课堂教学模式。尽快改变教师是教科书的执行者，能够使学生课堂上自主，合作，探究学