教研工作计划(2011-2012第二学期)

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1、2011—2012学年度第二学期水源小学教导处工作计划一、工作思路以提高教学质量为中心任务，从抓常规管理、抓教研教改入手，力求实效、狠抓落实。不断加强对课堂教学的常规管理，教师的业务能力培训，学生良好学习习惯的培养。以科学、规范的管理制度为保障，形式多样的师生活动为途径，调动教师工作积极性，激发学生学习兴趣，营造和谐、健康、积极向上的校风、班风、学风，为学校整体工作的不断进步提供最有力的保障。二、主要工作及措施１、协助校长修订完善各种制度，为教学工作的开展提供有力保障为使教学工作能正常、有效地进行，就必须有科学、规范的管理制度，本期在原有各项制度的基础上，将重点修订完善各项制度，制定

2、制度后，重点是要抓落实，为此，将联系实际，制定相应的实施细则，在实施过程中力求创新，发扬民主，积极引导，为制度落实及教学工作的有效开展创造和谐、健康的氛围。2、狠抓教学常规管理，将问题解决到平时结合中心校制定的教师目标管理条例，加强学习，使教师明确要求。加大平时的常规工作检查力度，包括：规范备课、上课、作业批改、教师家访等教师的教学行为，促进每一个教师上好每一堂课，批改好每一次作业，坚持天天清，周周清，段段清，月月清。教学工作的常规检查工作以多种形式进行，分例行检查、突查，主要查课堂教学，教师的到岗到位，尽职尽责，检查后及时记录，作为教师考核的第一手资料。总之要不遗余力地将教学常规工

3、作抓得实在有效。在全体教师心中牢固树立教学常规的重要地位，认识基础是备课，重点是上课，落实是辅导。3、加强教师培训，提高教师的整体素质加大新课改理论方面的学习，组织教师参加各级部门组织的交流学习活动，组织教师参加贵州省“十二五”继教学习，引导教师通过看报纸、教学刊物，浏览远程教育资源，观看优质课等不断学习，更新教学理念，改变教学方法，积累丰富的教学经验，以此不断提高教师的课堂教学水平。抓好教师的业务学习，开展走出去，请进来活动。鼓励教师积极参加国家、省、市、县级开展的各项培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益。4、加大教研教改工作力度，提高课堂教学效

4、益“以研促教，以研兴校”是每一所学校富有生命力的关键所在。特别是在教师晋级、职称年审、评优评先都需要教师论文的今天，教师参加教育科研，提高理论修养，更具有积极的意义。教师要主动积极参加国家、省、市级组织的论文、课件制作、教学设计等竞赛活动，并且所获奖项将记入教师年度工作积分。以语文、数学两个教研组为主，开展看优秀课例、谈观课感受、集体备课、上公开课、评课总结的课堂教学活动，求精不求多，力求实效，通过此种形式的活动，使教师的课堂教学水平得到提高。其他各教研组也可根据本组工作情况，选取恰当的方式开展教学研讨活动。５、开展丰富多彩的活动，培养学生的良好习惯加大学生的习惯培养工作，结合班队活

5、动、升降国旗活动等活动，培养学生的良好行为习惯、卫生习惯，结合品生(社)及其他学科教学，培养学生的良好学习习惯。6、加大对学生的辅导力度，做好培优扶差工作，教师确定培优扶差对象，制定培优扶差计划，教导处将对教师的培优扶差工作进行不定时抽查和学期末成果评估，检查和评估结果记入教师考核成绩。三、各教研组(室)工作1、巩固前期“两基”工作成果，“两基”资料员要严格做好保学控辍工作，完成上级部门下达的各种“两基”指标，做好各年级学生学籍管理工作。资料员要对我校各班学生人数、休学、复学、转学、附读等情况做到心头有数。保证学生流失率为0，巩固率100%。2、安全教育警钟长鸣，做到防范于未然，切实

6、落实好教师“一岗双责”工作。安全组要切实加强对学生进行安全知识、自护自救常识等教育，提高学生安全意识和自我保护能力。全校师生在积极开展安全宣传教育同时，要树立三种意识：一是安全第一意识，安全重于泰山，全校教职员工每时每刻都要注意学生人身和学校财产安全，做到人人管、天天讲、月月查；二是安全工作超前思维意识，坚持预防为主，对事故隐患早发现、早排除；三是安全无小事意识，对学生发生的每一件事要多过问、多关照，不能袖手旁观、若无其事、麻木不仁，特别是较为严重事故要及时汇报。并且做好各种安全会议、安全宣传、安全培训、安全教育、安全紧急疏散演练等工作资料、图片收集整理工作；结合我校实际情况制定各种

7、安全预案，确保发生安全事故后能有序开展事故处理，善后等工作，把损失降到最低。3、少先队大队辅导员工作不仅繁杂，而且也非常辛苦，是学校德育工作和很多阶段性、临时性中心工作安排落实的主要部门，因此负责教师要牢固树立多奉献，不怕吃苦的精神。大队部要抓好少先队组织建设工作，培养出一批品德好、责任心强、能力强的少先队大队及中队领导干部；加强学生少先队干部的培养，与各中队辅导员相互配合，有目的地开展学生干部的培养工作，平时对学生干部要多关心、多指导，力求通过培训，真正