汶上中学2011-2012学年第二学期教研工作计划

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1、汶上中学2011-2012学年第二学期教研工作计划一、指导思想根据市教育局教研室2012年工作要点，结合我校实际情况，为不断深化素质教育，以更加规范、更高质量、更具特色为导向，全面提升我校的教育教学质量。特制订本工作计划。二、主要工作（一）做好常规工作1．严格规范办学行为要进一步落实市、县教育局的有关要求，遵循教学规律，运用科学方法，提高教学质量。（1）执行好国家课程。开全课程，上足课时。特别要重视和加强科学、综合实践活动、通用技术、音乐、美术、体育及其他考查科目，提高课程实施质量。要学习新修订的各学科课

2、程标准，掌握变化，抓好落实。（2）加强理科实验教学。要提高实验开设率和教学效果，切实加强学生的动手操作和实践能力的培养。2．加强课堂教学研究，促进教学方式不断转变教学质量是学校的生命，是素质教育的核心体现。要增强质量意识，树立质量目标，加强各项研究，落实有效措施，促进质量提高。（1）抓好教学“七认真”对教师教学“七认真”工作提出明确的要求，同时，每学期组织2次教学“七认真”检查，评选教学“七认真”执行好的先进个人进行展示。对存在问题及时提出整改意见。（2）构建课堂教学模式在生源相同的情况下，教学质量往往取

3、决于教学模式。目前学校层面的“发展性课堂”、“生命课堂”、“原生态绿色课堂”及“思维导图式课堂”等教学模式，已经过实践，取得了较好效果，要继续拓宽和深化。学科层面的基于不同学科、不同课型的各种教学模式，也在构建和推进中，要不断学习、研究、实践、总结和推广。今后，在各类课堂教学实践和展示活动中，要加强“同课异构”教学活动，在差异化对比中提升课堂效率。（3）加强校本研究根据不同的学段、不同的学科，建设好教师学习研究的共同体——教研组和备课组。教研组和备课组活动要以课堂为本，聚焦教学过程中的实际问题，集体会诊，

4、协同研究，提高校本教研的针对性和实效性。教研组或备课组要提倡每周有公开课，每个教师都要上，形成制度。进一步加强备课组建设。首先要选好备课组组长。备课组长是一个备课组的核心，发挥好备课组长的作用是备课组成功的关键。其次要新老教师结合，以老带新，以达到较好地研究各自年段教学的连续性、稳定性与变异性的目的。要强化一课三备，真正凝聚集体的智慧，避免集体备课成为简单的轮流备课、分头备课、组长备课、统一教案。一个完整的备课过程应有五个阶段即：准备阶段、分析阶段、创造阶段（编写教案）、提高阶段（调整和修改教案）、总结阶

5、段。要加强相互听课、评课活动。（4）改进教学评价转变评价理念和方式，评价的重心，由更多地关注教师的教，转变为更多地关注学生的学，即由更多地看教师的基本功、重难点的把握、个人对知识内容的理解程度等，转变为更多地看教师有没有给学生充分的思考时间、课堂上学生思维的密度和质量、学生的整体参与度和全程参与度、情感方面的激励等等。要通过问卷和座谈会等形式倾听学生的意见。3．加强教师队伍建设（1）突出青年教师的培养对照教育部即将出台的《教师标准》，通过业务培训、学科教研活动、等方式，实行“青蓝工程”，结合青年教师基本功

6、大赛提出的要求，在“教学设计与课件制作、课堂教学（实验）、粉笔字书写、即兴演讲”等方面加强训练，力争取得更多更好的成绩。要积极组织教师参加各级各类学习、培训活动，进一步提高教师把握课标和教学要求的能力，把握学科教材体系的能力，把握教法和学法的能力，把握考纲和考题的能力，把握学生和学情的能力。要积极参加苏州市教师把握学科能力竞赛和命题能力竞赛，通过比赛，锻炼队伍，提高水平。（2）充分发挥各类骨干的作用充分发挥各级骨干教师及各类团队（教研组、备课组）的示范和引领作用，整合优质教学资源，促进内涵提升和均衡发展。

7、要突出重点，聚焦课堂，提升教师的课堂教学能力，促进教师的专业发展。深入了解、掌握各年级教学现状，发挥好学科教学的智囊团作用。学科带头人、教学能手要对照要求，上好示范课、培养好青年教师、做好科研工作。（二）重点工作1．中考复习指导加强对中考的研究，把握命题方向，提高备考效率。树立初中三年一盘棋思想，初一抓基础，初二防分化，初三求突破。要分析现状，制定目标，确保工作有措施。2．提升教师业务水平把提高教师课堂教学能力作为校本研修的重点内容，从强化学习《中小学教学常规管理细则》开始，从提高备课、上课、作业设计、学

8、生辅导等教学基本环节抓起，逐步让教师掌握新理念、明确新要求，精心完成教学设计和课前准备，提高教学内容展示、课堂教学技巧、学生活动指导的能力。3．继续优化课堂教学（1）优化模式目前各地都提出课堂教学模式，我们要吸取各方面经验，形成自己的课堂教学模式，无论何种模式，主要核心是给学生兴趣，给学生主动，给学生探究，让学生学会和会学，让课堂更美妙和精彩。我们要在参观学习的基础上，把先进的模式结合本校实际进行探索改革，要以先进教学理念为指