思想品德八年级上册第三单元导学案

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1、思想品德八年级上册第四单元第九课第一节《海纳百川有容乃大》科目：思想品德主备人：梁恩钊课时：1课时使用说明1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学教材P90-----94的内容，用铅笔在课本上将重点标记出来并独立完成《独立自学》的内容。2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案所设问题进行讨论，选举发言人进行成果展示。学习目标1、认知目标，了解人为什么要宽容及宽容的内涵。2、能力目标，能够以自己的行动平等待人、宽容他人。在生活、学习中能够换位思考、与人为善，以自己的行动宽容他人。3、情感态度和价值目标体验平

2、等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉。初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度。初步形成平等待人、宽容他人、良好品质。一、独立学习1、宽容是指宽大有气量，原谅和不计较他人。宽容合作的基础是_______________。2、人与人之间出现矛盾，需要互相_______________，需要尊重彼此的个性。3、宽容是一种美德，也是一种_______________。一个人学会了宽容，他就掌握了自我提高的有效方法。4、一个懂得宽容的人，会体察他人的_____________，诚心帮助他人，心胸开阔、与人为善

3、，因而受人尊敬。5、宽容并不意味着我们是非不分，要爱憎不明。宽容是有_______________的。6、归纳总结人为什么要学会宽容？二、合作探究材料：小红和小娟因为一点小事产生了误会。小红怀疑小娟在背后说了她的坏话，前去质问，双方吵得不可开交，小红气不过来，找来表哥教训小娟，小娟也不甘示弱，找来邻居大哥哥；双方各自又找来一些朋友，两人矛盾变成了四人、多人矛盾。“战争一触即发”，幸亏被老师发现，及时阻止才避免了这场战争。阅读上述材料，回答下列问题7、分析材料中小红和小娟关系处理得不好的原因？8、请你说说怎样才能使他们关

4、系好起来？9、宽容的含义和作用。10、你从中受到什么启发？三检测提升一、选择题(在下列各题的四个选项中，只有一项最完整、最符合题意，请把它选出来)1．友好交往礼为先，礼貌是交往的“名片”。下列关于礼貌的说法正确的是（）①礼貌是尊重的具体表现②礼貌是文明的体现③礼貌反映一个人的素质,展示一个人的风采④有了礼貌，就有了与人交往的亲和力A.①②③B.②③④C.①②③④D.①②④2．王明是个蛮横无礼的男孩，常常对身边的人大发雷霆，班中没有一个人愿意和他做朋友。这给我们的启示是（）①如果对人不礼貌，就会对人造成伤害，妨碍我们与人

5、交往②讲不讲礼貌纯属个人私事，与别人无关③如果生活中不讲礼貌，我们会失去身边的朋友④王明不讲理只会影响他与周围人的关系，与国家和社会并无多大关系A．①②B．①③④C．②③D．①③3．按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。那么，最常用的合乎礼仪的姿态是（）①站如松②坐如钟③卧如弓④行如风A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④4．《晏子春秋》说：“凡人所以贵于禽兽，以有礼也。”这句话说明（　　　）A．贵人一定是有礼貌的人B．没礼貌的人如同禽兽C．讲礼貌是一个人基本的

6、道德修养D．讲礼貌是所有的人都做到的思想品德八年级上册第三单元第九课第二节《换位思考与人为善》科目：思想品德主备人：梁恩钊课时：1课时使用说明1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学教材P105-----108的内容，用铅笔在课本上将重点标记出来并独立完成《独立自学》的内容。2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案所设问题进行讨论，选举发言人进行成果展示。学习目标1知识目标：领会“己所不欲，勿施于人”的道理；了解换位思考、与人为善的实质，在生活、学习中能够换位思考，与人为善；懂得对人要善良，自己不愿意的事

7、，也不应施加于人；学会理解他人，善待他人，欣赏他人。2能力目标：学会换位思考，做到“己所不欲，勿施于人”。3情感、态度与价值观目标：体验平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉。初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度。初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质。一、独立学习1、我们在人际交往中，要善解人意，对人持＿＿＿、尊重和友善的态度。2、在谋求自己的生存与发展的同时，也要＿＿＿别人生存与发展。3、‘己所不欲，勿施于人’的实质是＿＿＿＿、尊重他人、理解他人。换位思考是人对人的一种心理体

8、验过程。其实质是对交往对象的切身关注，深入对方的＿＿＿＿。4、与人为善的实质就是＿＿＿＿为他人着想，既想人所想、理解至上。5、如果以＿＿＿的眼光对待他人，我们就会获得尊重、信任、感激、理解、和友善。6、归纳总结理解他人、善待他人的方法二、合作探究材料有一次，澳大利亚前总理霍尔在一家商场和一位74岁的平民贝尔对话。话题是关于官员薪酬