小学一年级语文上册5、gkh教学设计

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1、小学一年级语文上册5、ɡkh教学设计一、教学目标（一）知识目标：1、学会ɡkh三个声母，读准音，认清形，能在四线格中正确书写。2、学会ɡkh和单韵母相拼的音节。3、初步掌握三拼连读的方法。（二）能力目标认识5个生字，正确读词，会读儿歌。（三）情感目标：激发学习汉语拼音兴趣，培养良好的写字习惯。二、教学重点：三拼音的拼音方法和认识汉字。三、教学难点：拼音的拼音方法。四、教学媒体：教学挂图，四线格小黑板，拼音卡片，生字卡片，课件五、教学时间：三课时教学过程第一课时一、导入谈话同学们，我们已经学习了一些声母，记不记得是哪些？（学生说），今天我们继续声母。二、学习声母ɡkh的认读（一）学习声母

2、ɡ1、看图，看一看图上有什么？（一只鸽子，嘴中叼着树枝）树枝的形状，就像声母ɡ2、板书ɡ3、学习ɡ的发音，读准音，认清形。（1）读准音：老师范读ɡ，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。发ｇ时，舌根抬起抵住软腭，挡住气流，然后突然打开，吐出微弱的气流，声带不颤动，就是"ɡ"的音。（2）认清形，ɡ长什么样？左上半圆加一个竖左弯。（3）教儿歌，教儿歌，记忆ɡ的音和形鸽子ɡɡɡ，左上半圆竖左弯。4、学生朗读：学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。（二）学习声母k（三）1、看图，看一看水里的蝌蚪正在干什么？（在游水）蝌蚪游水，碰到水草组成了一个形状，就像声母k2、板书

3、k3、学习k的发音，读准音，认清形。（1）读准音：老师范读k，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。发"k"音时，ｋ的发音部位、方法跟ｇ大体相同，只是吐出的气流比较强。（2）认清形，k长什么样？一个竖，张开嘴（3）教儿歌，记忆k的音和形。蝌蚪kkk，一个竖，张开嘴kkk4、学生朗读学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。（三）学习声母h1、看图，看一看图上有什么？（两个小孩在喝水）他们坐的那个长椅，就像声母h2、板书h3、学习h的发音，读准音，认清形。（1）读准音：老师范读h，喝水的喝，发"h"音时，舌根靠近软腭，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出，声带不颤动

4、。（2）认清形，h长什么样？一个门洞插杆旗。（3）教儿歌，记忆h的音和形。喝水hhh,一一个门洞插杆旗,hhh4、学生朗读：学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。5、指导看书读。指导看书：这节课，我们学习的内容在书上什么地方？看书，指着读。（四）声母ɡkh巩固朗读开火车游戏：第一个学生读ɡ，第二个读k……依次读下去。三、书写声母ɡkh（一）书写指导声母ɡ1、首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。第一笔左半圆，第二笔竖左弯。2、老师边写边讲：ɡ占上下格，第一笔先写左半圆，写在中间格，第二笔在中下格写竖左弯，下格不顶格，两笔写成。3、学生书写练习，边写边读。4、描写ɡ5

5、、指名上台试写，讲评。6、全体书写。（二）书写指导声母k1、首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。第一笔竖，第二笔左斜右斜。2、老师边写边讲：k占中上格，第一笔先写竖，写在中上格，上格不顶格，第二笔在中间格写左斜右斜，两笔写成。3、学生书写练习，边写边读。4、描写k5、指名上台试写，讲评。6、全体书写。（三）书写指导声母h1、首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。第一笔竖，第二笔左弯竖。2、老师边写边讲：h占中上格，第一笔在中上格写竖，上不顶格，第二笔在中间格写左弯竖。两笔写成。3、学生书写练习，边写边读。4、描写h；5、指名上台试写，讲评。6、全体书写。四、小结：这节课，我们

6、学习了以下内容1、通过看图，学习声母ɡkh认读。2、在四线格中正确书写书写声母ɡkh第二课时一、复习检查。找一找游戏：我在那里？规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把声母ɡkh图片贴在黑板上。3、老师说拼音。叫学生睁开眼去找。二、教学声母ɡkh和单韵母相拼的音节1、看图老师演示演示声母ɡ和韵母相拼成音节老师举例演示：老师左手拿一个卡片ɡ，右手拿一个卡片ɑ,把ɡ往ɑ旁边推，碰在一起，表示"ɡ"和"ɑ"要快速连读，拼读音节方法是：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。ɡkh可以和很多韵母拼在一起，我们看一些。2、板书：ɡ---ɑ→ɡɑɡeɡuɡǎɡúɡèk---ɑ→kɑkekukēkùkàh---

7、ɑ→hɑhehuhāhǔhé3、老师让学生试读：4、学生朗读学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。5、指导看书读。指导看书：这节课，我们学习的内容在书上什么地方？看书，指着读三、掌握三拼连读的方法（一）老师讲解音节的分类我们汉语拼音音节以下几类第一种：自成音节，有很多标调韵母可以自己成为一个音节，例如我们学过的àā、áǎēéě、è，我们没有学过的还有很多，他们自己就可以构成音节，叫做自成音节。第二种:两拼音节；一个声母和一个韵母