【7A文】初中英语教学设计.doc

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1、5A版优质实用文档初中英语教学设计教材分析:在课改的背景下,本套教材避免了传统课程的缺点,强调了学生的兴趣、经验等,能结合实际,贴近生活,插图生动活泼,重视了学生的情感。本节课我强调英语课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力。设计理念:以听说训练为主线,通过看、听、说、演练、唱、动手操作等一系列教学活动,使学生获得最基本的英语听说能力,并在教学中充分激发学生强烈的学习愿望,在注重学生知识能力发展的同时,特别强调学生人格的发展和思维的发展。设计特色:强调学生自主学习,培养学生学习英语的习惯。如:预习

2、作业的设计――选择一个你最喜欢的国家(如:英国、美国、日本、法国、澳大利亚等),收集查找相关资料,如:它的国旗、国名、人民、语言、著名人物等,并能用英语做简单介绍。教案流程图:WarmupFreetalkLearningnewwordsPresentationSayarhymeLearningnewsentencesSummaryTalking授课类型多媒体演示课课时安排一课时55A版优质实用文档5A版优质实用文档教学目标知识与技能1、能听懂、会读和会说单词China,Chinese,UK,British,USA,American,Japan,JapaneseAustralia,Austral

3、ian,France,Frence,English2、能听懂、会读和会说句型Whereareyoufrom?I’mfrom….I’m….3、能自编有关国名、人物、语言的小诗。4、能用本课所学语言讨论国名、人物、语言等,并可以用较好的语音语调流畅地进行对话。情感与态度1、进一步提高学生对英语的学习热情,增强学习兴趣。2、培养学生积极主动地参与课堂活动,大胆开口、主动模仿。3、通过本课的学习,培养学生良好的生活、学习习惯,增强学生的爱国主义情感。策略与意识1、能够在学习和课堂活动中集中注意力15-20分钟。2、能够利用自己已掌握的知识完成自我学习及小组合作学习。教学重点正确拼读本课单词,能流利地用

4、所学句型进行情景会话。教学难点用所学的语言对某人进行描述或对话。教法1、情境教学法;2、任务型教学中小组合作学习;3、突出学生个体,尊重学生差异;4、采用活动途径,倡导体验参与;5、注重过程评价,促进学生发展学法任务型学习、小组合作交流教学准备powerpoint制作的课件、图片、单词卡片教学过程设计设计意图55A版优质实用文档5A版优质实用文档创设情境,激发兴趣²播放flash歌曲《Mynewfriends》1、Freetalk:Hobbies(谈论贝克汉姆、乔丹、王楠)2、以自己小组得到更多的图形为线索组织教学。创设情境,激发学习的动机。学生在轻松愉快的气氛中进入本课的学习。呈现学习新单词

5、,说说玩玩1、以Country,People,Language分类,看中国国旗引出单词:ChinaChineseChinese2、分别出示英国、美国、澳大利亚、日本和法国的国旗,按Country,People,Language分类,学习新单词CountryPeopleLanguage3、反馈:模仿创编小诗Sayarhyme:China,China.I’mfromChina.Chinese,Chinese.IamChinese.IspeakChinese.设置本节课的第一个任务目标。通过个人、整体学习掌握单词。在说一说、玩一玩,自编小诗的活动中增加学生学习的趣味性。玩一玩是对学生注意力的适当调节

6、,在学中找乐趣,在玩中学知识。1、请学生自我介绍,师生问答,引出句型:Whereareyoufrom?I’55A版优质实用文档5A版优质实用文档紧扣主题训练语言技能mfrom….I’m….2、教师呈现图片,请学生小组合作完成简单的对话。3、反馈:形式多样,按整体、小组、个人,选择图片进行对话,其他同学给予评价。4、游戏:每四人一组,在小组内进行国旗的传递,当音乐停止时,传递也停止。如果你拿到了国旗,那它就代表你现在的国籍,你需要回答组内其他三人提出的问题。学生根据自身特点,解决了课堂中学习单一化的问题,句型呈现直观明了,优化了常规教学。呈现自然清晰,使学生很清楚将要完成的任务。在发扬个性学习的

7、基础上,仍然注重全体学生的知识整体学习。创设一个平等、和谐的学习气氛。游戏的过程提高了学生学习的兴趣,拓宽了学生学习的思路,为后面学生对话练习奠定了基础。围绕主题,设计语言交际活动1、呈现哈里波特的照片,请学生发问,教师示范做介绍2、小组合作:谈论自己通过预习获取的知识,并自编对话进行表演。3、小结国名、人名、语言,增强学生热爱我们的祖国情感。拓宽学生知识的积累和运用。激发了学生的求知欲,达到了学

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