小学四年级英语小学四年级英语教案教案～

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1、小学四年级英语小学四年级英语教案教案〜占八、、Isithellip;?Yes,itis・/No,itisnrsquo;t・词汇：phoneshelffridgesofabedtable教学难点：听说认读本课生词发音：phone不要丢掉尾音;bedshelf两个单词注意的发音。教具准备：1.用来做游戏的橡皮泥2.本课生词的单词卡片3.配套的教学课件Unit4/B/Letrsquo;slearn]4.相配套的教学录音带教学过程：(_)热身/复习(Warm-up/Revision)1>复习句型：Whereishellip;?Itrsquo;son/in/hellip;游戏：G

2、uess:ldquo;Whereishellip;?rdquo;教师藏起铅笔、书、橡皮、铅笔盒等物。学生闭上眼睛，猜一猜。用:ldquo;Itrsquo;sin/onrdquo;来回答。游戏先由教师示范，然后在小组中进行。2、用学过的句型描述：学生出示自己设计的房子的图画，用学过的语言进行描述。女口：Thisismyhouse.Itrsquo;sbig・Ihavealivingroom.Ihaveastudyhellip;・先在小组里做这个活动，然后请个别同学展示自己的图画，给大家介绍。（二）呈现新课（Presentation）1、教师出示Letrsquo;slearn

3、的课件（教材配套），提问ldquo;Whatcanyouseeinthepicture?rdquo;鼓励学生们积极发言，尽量说。2、学生会说到TV.table,chairdesk甚至bed等词。如果学生说出本课的生词，教师要特别鼓励，并反复的读几遍，加深学生的印象。如果学生指着table说成了desk,教师可通过图片对比两个单词的不同。3、针对学生第2项说的情况进行生词的学习：教师图片出示phone等图，教学生一一学说生词，每个生词示范读后，都请大部分学生试读。注意phone的尾音。4、教师播放课件，学生跟读学习。5、游戏：将本课时的单词上下左右贴在黑板上，播放□□录音

4、，学生听一听，指一指。再次打乱图片顺序，学生根据录音指图片。教师还可请能力强的学生说单词，其他学生指图片。6、让学生听录音，跟读Letrsquo;siearn中生词。然后教师随意说词，学生快速的指出。（三）趣味操练（Practice）游戏1：Letrsquo;sdo（Unit4/B/letrsquo:sdo）1）学生听录音，边听边做。2）教师边发出口令，边示范动作。示范后，教师发出口令，学生做动作。3）教师在黑板上展示Letrsquo;sdo的图卡，让学生看看图，做一做，说一说。4）比比谁最快，教师快速出示图卡或者说指令，学生迅速反应，做出动作。游戏2：听一听，摆一摆教

5、师说词，学生按顺序摆词卡。（小组游戏）游戏3：布置我的家学生以小组为单位活动（四人一小组最好），每小组准备一张大图画（由小组成员在上节课共同设计的家），教师用英语描述（如:Thetableisinthekitchen.Theshelfisinthebedroom.）学生用自己的词卡摆一摆。（四）扩展性活动（Add-activities）捏一捏，说一说学生以小组为单位活动。学生们准备橡皮泥。每个学生捏一样东西。摆在小组设计的家的图片中。摆完后，用英语描述。（鼓励孩子综合运用本单元的词汇）板书设计：教案点评：第四课时教案设计思路本课时的语言项目为掌握phone>shelf、

6、fridge、table>sofa、bed等词。Let'sdo部分训练学生听指令做事情的能力，在活动中掌握词汇。呈现新课环节,教师先出示Letrsquojslearn的课件，提问导入生词的学习。教师设计了多种形式的游戏、活动帮助学生操练单词。同时教师在教学生词的过程时，有意识的将单词带到语言交流中进行，让学生在对话中掌握词汇。Let，sdo部分通过TPR的活动，让学生在听听做做中进一步巩固本课时的生词。最后通过ldquo;捏一捏，说一说rdquo;的游戏使学生将本单元的词汇进行综合运用，培养了学生的协作精神，提高了学习英语的趣。集体讨论家装的探究活动探究内容：1.Wha

7、tcanyouseeintheclassroom?2.Whatcanyouseeintheschool?3.Whatcanyouseeinyourlivingroom?探究目的：巩固不同日常用品的英语表达。探究形式：组织学生进行集体讨论：探究过程：1.教师引导学生就以上的话题进行英语交流。2.小组谈论。3•学生畅所欲言的表现自己，教师要注意鼓励能力稍差的学生发言。1.对表现好的学生教师应给予适当奖励。Unit4Myhome第四课友情提醒：教育资源库收集与整理，特别感谢原作者!