[计划]1、为成长鼓掌

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1、教学设计四年级语文笫周教学内容1、为成长鼓掌课时分配共2课吋第1课时1、继续学习诗歌，体会诗歌的情感。2、总结全文，拓展延伸。3、有感情地朗读诗歌。背诵诗歌。重点难点1、学习并掌握本课的生字新词。2、流利地朗读诗歌，初步有感情地朗读诗歌。3、学习诗格一、二节，知道为别人喝彩的同时，别忘了为自己喝彩，并明白为什么要给自己喝彩。教学过程教学设想设计意图（一）谈话激趣，导入新课1、教师一边拍掌一边说：同学们跟老师来，一、二、啪啪……你们什么时候能听到掌声呢？（指名反馈：看到精彩的表演时，同伴取得优异成绩时、发言精彩时、领奖时……）2、教师

2、指着某同学说：你拍得真响！表扬他！3、教师现场采访：听到同学们给你的掌声，你的心情怎样？（高兴、激动）4、教师小结：是呀，掌声能够给人带来快乐，能让人觉得自己很棒，有自信。今天，我们就来为我们自己成长鼓掌。（板书课题）（二）学生H读，整体感知1、教师引导学生自读。读准、读通诗歌，互相检杳自学生字情况。思考：诗歌的每一小结主要讲什么？2、引导学生集体反馈。教师出示生字词语卡片，检杏认读情况。指名说说生字在读和写上的注意点，教师强调要点。3、指名说说各节的主要内容，整体感知诗歌的内容。（三）、学习诗歌第一节1、师：同学们，鲜花和掌声谁都

3、喜欢，你们曾经把自己的掌声和鲜花献给了谁呢？2、总结、导读：是呀，同学们取得了成绩你为他鼓掌，同学进步了你也为他鼓掌，看到精彩的表演，你们为演员们热情的鼓掌，可请你们不要忘记了为自己鼓掌吧！我们一起来朗读诗歌第一节。3、师：请不要忘记了为自己鼓掌，为自己的成长鼓掌！来，也为你们自己的成长鼓掌吧！说说自己值得喝彩的地方。4、学生自由交流，然后指名说。5、师：不是说“骄傲使人落后”吗？我们怎么能像王婆婆卖谈话导入激发学生求知欲望瓜那样自卖自夸呢？请大家大声地朗读笫二节。（四）学习诗歌第二节，探究原因2出示练习：鼓掌是一种！（学生根据课文

4、说一说：庆祝、奖赏、荣誉、鼓励、鞭策）3、指导学生小组合作探究：为什么说鼓掌是一种庆祝、奖赏、荣誉、鼓励、鞭策？4、集体反馈，指名说一说。（要求结合自己的实际例了來说。）同学们能够结合自己的生活实际，说自己对掌声的感受和理解，使老师觉得鼓掌真是一件5、小结：同学们能够结合自己的生活实际，说自己对掌声的感受和理解，使老师觉得鼓掌真是一件快乐而H冇意义的事情，老师以后要多为你们鼓掌，也为我自己鼓掌。6、指导有感情地朗读第二节。7、小结：鼓掌是一种庆祝、奖赏、荣誉、鼓励、鞭策，为自己回顾长吧，你们回成长得更快！更好！（五）课堂小结8、有感

5、情地朗读第一、二节诗歌。9、总结：同学们别人取得了成绩和进步时，我们要为他们喝彩，同时，我们也要为自己鼓掌，因为鼓掌是一种庆祝、奖赏、荣誉、鼓励、鞭策。（六）作业10、抄写生字和词语。11、为爸爸妈妈鼓一次掌，然后采访他们的感受。能够结合自己的生活实际说H己对掌声的感受和理解，板书设计1为成长鼓掌绩励策继续永教学反思教学设计四年级语文教学内容1、力冉F唏堂课时共2课时1、力成k鼓孚分配第2课时1、继续学习诗歌，体会诗歌的情感。2、总结全文，拓展延伸。3、有感情地朗读诗歌。背诵诗歌。重点难点1、总结全文，拓展延伸。2、有感情地朗读诗歌

6、。背诵诗歌教学过程教学设想设计意图（一）复习反馈，导入新课1、出示生字卡片。指名读，安插学生对生字的掌握情况。2、有感情地诗歌笫…、二节。3、反馈采访的情况：读得真棒。通过上节课的学习，我们知道了当别人取得了成绩和进步时，我们要为他们喝彩，我们也知道了要为自己鼓掌，因为鼓掌是一种庆祝、奖赏、荣誉、鼓励、鞭策。同样，请同学们说说你们给爸爸妈妈鼓掌后采访的情况，他们获得掌声时，有什么感受？4^集体反馈，指名说一说。5、小结：是啊，孩了们需要掌声，大人们也需要掌声。掌声对大人们一样重要，因为掌声是一种庆祝、奖赏、荣誉、鼓励、鞭策。今天这节

7、课，我们继续学习《为成长鼓掌》。（二）继续学习诗歌，拓展延伸。1＞教师：每个人都为自己鼓掌吧，为自己的成t鼓掌。在响亮的掌声中，更快更好地成长，成长。让我们齐读第三节。2、指导有感情地朗读第三节（激励地、深情地、自信地、向往地）3、教师质疑：我们每个人都需要掌声，常声对我们很重要，每个人都应该为自己鼓掌吧，为自己的成长鼓掌。可是，一个人可能永远都牛活在掌声中吗？不可能的，我们有成功，也会有失败。4、教师引导：我们应该谦虚，不能只生活在掌声屮。我们要做到“胜不骄，败不馁”。那么，当你面对失败，你怎么办？5、引导学生讨论：一个人如何面对

8、失败？6、集体反馈，指名说。7、小结：当你失败了，也不要气馁，常言道：失败乃成功Z母。火败了没什么，重要的是要寻找失败的原因，然后重新开始。在哪里跌倒就在哪里爬起來，相信终有一天会成功的。让我们给失败的同学也鼓鼓掌，他们也需要掌声。（