城南旧事 教学设计模板

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1、《城南旧事》阅读指导课教学设计邯郸县春光小学　　史蓓教学目标：　　1、激发学生阅读《城南旧事》一书的兴趣；　　2、以阅读《城南旧事》为例，渗透阅读整本书的一些方法；　　3、初步感知《城南旧事》的主要内容，品读书中的精彩片段，感悟作品中流淌的“淡淡的哀愁，沉沉的相思”，以此来认识林海音“不刻意追求写作技巧，自由铺陈，想怎么写就怎么写”的文风，鼓励学生读作者的其他作品。教学过程：一、视频导入，营造阅读氛围1、同学们，有一种讲故事的方式叫做电影，老师请大家看一小段电影片段（播放电影《城南旧事》片头）　2、说一说，你

2、从这个小片段中都知道了些什么？3、这部电影是由一部小说改编而成——　　（出示书本《城南旧事》）二、渗透方法，了解封面、人物表与梗概　　《城南旧事》到底讲了哪些“旧事”呢？让我们来赶快揭开这本书的神秘面纱吧？（一）、指导看封面　　1、师：拿到一本书，不要急着翻里面的内容看，我们首先要看的是什么？（封面）　　师：是的，封面好似书的眼睛，所以阅读一本书，我们最初是应当从封面开始的。（板书：看封面）2、我想这个封面上最显眼的莫过于这本书的书名了，让我们一起来读读书的题目吧！除了书名外，我们还可以看到作者的名字。读一本

3、好书，首先得记住作者的名字，这也是对他劳动成果的尊重。（ＰＰＴ出示林海音简介）林海音（1918年3月18日－2001年12月1日），原名林含英，小名英子，祖籍广东蕉岭，生于日本大阪，3岁随父母返台湾，5岁来到北京,1948举家迁往台湾，在台湾仍以办报，办刊，写作为主，联络了大批在台湾的文化界人士提携了大量台湾文学青年出版了众多文学名作。被称为“台湾文学的祖母级人物”，1998年荣获“终身成就奖”。一生创作了多篇长篇小说和短篇小说集，产量十分可观。其中小说《城南旧事》（1960年）最为著名。她所创立的纯文学出版

4、社堪称中国第一个文学专业出版社，曾出版了许多脍炙人口的好书。除此之外，我们也应该关注一下封面最下角的出版社。《城南旧事》这部小说在1960年第一次出版，有过多种不同的版本，所以大家会看到各种不同的封面，老师手里拿的这本是接力出版社出版的。（二）、了解初读方法　　1、了解序言的位置。师：同学们，打开厚厚的一本书，我们先看到的是《名人推荐》和《作家小传》其实这相当于是一本书的《序言》（ＰＰＴ序言介绍）序，亦称"叙"，或称"引"，又名"序言"、"前言"、"引言"，是放在著作正文之前的文章。作者自己写的叫"自序"，内

5、容多说明它的内容，写作缘由，经过，旨趣和特点;别人代写的序叫"代序"，内容多介绍和评论该书的思想内容和艺术特色。师：序言对于读者来说，如同畅游书海的指南针，能带领我们更快地了解作者，了解这本书。这本书的序言是编者加上的，我摘抄了一段下来，自己试着读一读：（ＰＰＴ出示）《城南旧事》里的母亲、兰姨娘、宋妈、秀贞，她们处在不同的社会阶层，有完全不一样的生活境遇，但都怀抱着自己的忧伤和悲哀，而叙述者小英子则是一个未经世事的小女孩，她对任何人都没有成见，没有世故，没有城府，只是用自己童真的眼光打量着这些身边的女性，她所

6、看到的忧伤和哀愁，都是被孩子美丽的想象力渲染过的，不再那么直接尖锐，而是有了一种淡淡的温馨回味。这也许就是《城南旧事》这部小说的魅力所在。说一说，你读懂了什么？序言就是这样，既帮我们进一步认识了作者，又了解了一些故事内容。2、师：当我们在一个比较短的时间内，无法完整的阅读一本书的时候，我们通常还会选择一些自己最感兴趣的内容来读，从哪里选择呢——目录。目录就是书中内容的高度浓缩，相当于文章的小题目，通过看目录，我们就可以把书本读薄了。（出示，生读）师：说一说你的新发现。小结：看封面、前言、目录和后记，是我们初次

7、接触一本书时，常用的一种略读的读书方法。三、品读精彩片段，感悟作品风格（一）、师：我们阅读一本书时，只了解故事的内容是远远不够的，还要细细的品味书中的语言，这就是精读赏析。接下来让我们静下心来细细品味这些往事。故事是从《惠安馆》开始说起。惠安馆里住的是一些比较贫穷的大学生，在门房里住的老王只有一个女儿名叫秀贞，但大家不叫她秀贞，大家叫她“疯子”（ＰＰＴ出示）惠安馆的疯子我看见好几次了，每一次只要她站在门口，宋妈或者妈就赶快捏紧我的手，轻轻说：“疯子！”我们便擦着墙边走过去，我如果要回头再张望一下，她们就用力拉

8、我的胳臂制止我。其实那疯子还不就是一个梳着油松大辫子的大姑娘，像张家李家的大姑娘一样！她总是倚着门墙站着，看来来往往过路的人。秀贞时时吸引着小英子的注意力，在别人眼里秀贞是疯子，但在小英子眼里，她“还不就是一个梳着油松大辫子的大姑娘，像张家李家的大姑娘一样！”终于有一天　　　　　（ＰＰＴ）“嘿！”吓了我一跳！正是疯子。咬着下嘴唇，笑着看我。她的眼睛里透亮，一笑眼底下——就像宋妈说的，怎么也有两个泪坑