音乐巨人贝多芬简案

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1、土门子中学教师简案课题：音乐巨人贝多芬课型：新授时间：主备人：吴少敏审核人：李恩华授课时间：年月日教学目标1．通过阅读探究，了解贝多芬，体会伟大音乐家的人格魅力。2．学习课文运用肖像描写展示人物的生活遭遇、个性气质和精神风貌的手法。3．学习贝多芬与命运顽强抗争的精神，培养坚强乐观的人生态度。学习重难点1．学习课文运用肖像描写展示人物的生活遭遇、个性气质和精神风貌的手法。2．学习贝多芬与命运顽强抗争的精神，培养坚强乐观的人生态度。教学准备教学过程设计三个阶段学习内容自主学习阶段一、导入：对一个画家来说什么最重要？对一个歌唱

2、家来说什么最重要？那么对一个音乐家来说又最怕什么呢？（耳聋）（可是，命运常常要捉弄人。让人失去最需要的东西。就象我们今天所要了解的这位音乐家贝多芬，就在他最需要听力的时候失去了它。面对不幸，我们的音乐家贝多芬在听不见的情况下仍不断作曲创作，不但为他自己，而且为着人类，写出了一部部伟大的音乐作品，重造了那美妙的音响世界。那是怎样的一个人呢？想不想认识他？下面就让我们一起走进《音乐巨人贝多芬》，去看看生活中的贝多芬是怎样的一个人。二．查找资料，了解贝多芬的生平和重要音乐作品。路德维希·凡·贝多芬（1770—1827），德国作

3、曲家、钢琴家、指挥家。维也纳古典乐派代表人物之一。1820年两耳失聪，但仍坚持音乐创作。他一生共创作了9部交响曲（以第三《英雄》、第五《命运》、第六《田园》、第九《合唱》最为著名），5部钢琴协奏曲，1部小提琴协奏曲，16部弦乐四重奏，10首小提琴鸣奏曲等。这些作品对音乐发展有著深远影响，因此被称为乐圣。三掌握字词，扫清阅读障碍。（1）给下列多音字注音或根据拼音写汉字。女佣(yōng)重荷(hè)丧(sàng）失佣(yòng)金荷(hé)花丧(sāng)乱深suì（）chóu（）躇喧xiāo（）níng（）重pán（）石（

4、2）解释下列词语的含义。喧嚣：（声音杂乱；不清净）杂乱无章：（略）惹人注目：（让人注意）3．认真阅读（朗读）课文（含单元提示、课文提示、课文、课下注释等），整体感知课文内容，思考下列问题。（1）本文记叙的线索是什么?3（本文的记叙线索是“客人”拜访贝多芬的经过。）（2）课文写客人拜访贝多芬的过程中，写了哪几件事？（主要事件：女佣接待“客人”并简单介绍贝多芬；“客人”参观贝多芬工作室；贝多芬与“客人”会面、交谈；贝多芬回忆自已最后一次指挥音乐会的情景。）三个阶段合作交流阶段四．走进贝多芬心灵，感受贝多芬形象。1.读完全文，

5、你认为贝多芬是一个怎样的人？（用简洁的语言概括）其中，最让你感动的是他的什么精神？（独立而骄傲，沉郁而坚强，严肃而善良，热爱自然，追求自由，献身音乐。）（面对不幸遭遇，顽强抗争，即敢于“扼住命运的咽喉”）2.我们在感受到贝多芬的坚强的生命意志的同时，也看到了一个作为平凡人的贝多芬，试说说贝多芬的平凡之处。（贝多芬有着和常人一样的喜怒哀乐，他也会像常人一样孤独、苦闷、烦躁、甚至绝望。当有人来拜访他，并希望了解他时，他会感动得流泪；当无端被打扰时，他一样会表现出不耐烦。面对耳聋的打击，他也不免叹息，表现出软弱。）巩固达标阶段

6、五．作业反馈1．找出下列读音有误的一项。(　　)A．门槛(kǎn)　捏弄(niē)　聋子(1ónɡ)B．流氓(mánɡ)　清晰(xī)　重荷(hè)C．纽扣(niǔ)　蹲伏(dūn)　深邃(suì)D．下颏(hé)　踌躇(chóu)　喃喃(nán)2．选择恰当的词语填入句中。(1)而他给人明显的印象就是他能(A．负担B．担负)得起。(2)深邃的眼睛里略带灰色，有一种__________(A．沉重B．凝重)不可逼视的光。(3)一张_________(A．含蓄B．积蓄)了许多愁苦和力量的脸。(4)虽然严肃，但脸上______

7、___(A．浮现B．展现)出善良的微笑。3．下列句中加黑词语使用有误的一项是(　　)。A．这痛苦简直无法比拟，让他差点喘不过气来。B．我很久没整理房间了，有点杂乱无章。C．他过于徒劳，以至于生病了。D．风小心翼翼地吹过来，唯恐弄乱了她美丽的长发。4．指出下列句子运用的修辞手法。(1)命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂锁闭在磐石一样密不通风的“耳聋”之中。(　　)(2)……在这本大书里流着一条河，那条大河正是从贝多芬身上流出来，并且加以引申开的。(　　)板书设计课后反思33