追求高素质营造职业幸福(烟台一中于健)

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1、追求高素质,营造职业幸福烟台一中于健尊敬的各位领导、老师:大家好!我叫于健,是烟台一中一名高中英语教师。我交流的题目是:追求高素质,营造职业幸福。先与大家分享我曾经历的两件事。1999年我出国,在欧洲某国街头遇到几个小学生,把我当成日本人,上前问我日语的早上好怎么说。我告诉了他们,并问他们想不想知道汉语的早上好怎么说,他们摇摇头跑开了,这给了我内心深深的触动。我把这段经历讲给学生听,学生在作文中写道:“从此教书成了于老师的使命,学习成了我们的责任”。第二件事情是瑞士友好学校师生访问烟台一中时,一部分学生听我的课,课

2、文内容是关于中国少数民族文化的。当谈及达赖为何搞分裂时,一个瑞士学生竟然喊道:因为汉族人多!这两件令人尴尬的事使我深刻意识到,世界太需要了解中国了,架起中国与世界的桥梁需要高素质的人才,培养高素质人才离不开高素质的老师!今天能在这里跟大家进行交流,我感到非常荣幸。请允许我首先将这份光荣献给我的老师、现年已经92岁高龄的、汶川地震捐款10000元、党的六十岁生日又捐万元特殊党费的烟台一中退休教师钟兆勋老师!钟老师给我留下深刻印象的事有很多,但这一幕尤为深刻:学生问他一个问题,他解答完后会拿出数本字典一一让我们看每本字

3、典对相同词语的解释,决不拿“语感啦”“就这样记住”等来应付我们。老师认真敬业的精神传给了走上教育岗位的我,解答学生的疑惑我会广泛查询、力求深刻。当了20多年班主任,我班讲桌上永远放着一本字典以方便学生查阅。钟老师对我的影响使我体会到:7一位具有较高专业素养、积极的人生态度以及饱满的工作热情的老师可以影响学生的一生!今天在此与大家交流四个体会:第一个体会是,高素质的教师首先要有较高的专业素养。专业素养的提高要以不间断的学习为支撑。从教29年以来,教书育人的同时,我从不减学习的热情。繁忙的工作之余,我坚持读英文报、周末

4、上网收听欧美名人演讲、阅读最新文章,因为我知道,只有这样,我上课才能为学生提供丰富而新鲜的语料。“问渠哪得清如许,为有源头活水来”!知识丰富了,上课才能旁征博引、左右逢源。我上课的例句,既有G20峰会内容,又有全球经济危机内容,还有一年一度的人大、政协两会内容,2010年高考,当学生走出考场兴奋地告诉我小综合测试题中有我提到的贸易顺差、逆差的知识时,我内心别提有多高兴。在补充新知、提高能力的同时,我还注意通过英语学科知识面广并且开放、包容的特点,把学生的世界打开,让他们站在世界的角度看待世界、审视自己。我认为,英语

5、老师肩负着培养高素质世界公民的责任。我们的孩子在国外举止不文明、胡乱涂鸦,那是我们英语老师没有尽到责任。我要教育学生正确爱国,理性爱国,摆脱狭隘的民族主义意识。对待日本大地震无数生命无故逝去,不能幸灾乐祸,更不能大呼痛快。记得当时和学生一起探讨这个话题时,有个学生的文章中用到这样3个关键词,“forgiving(原谅),helping(帮助),learning(学习),我建议她把原谅换为tolerating(宽容),日本人对我们犯下的滔天罪行虽然难以原谅,但我们可以持宽容的态度伸出援手。我把她的文章适时地读给同学们

6、听,以端正他们的看法及认识。其实学生提出的“learning”是很有道理的。大灾中,日本社会的沉稳、有序令世界震撼!再想想我们在干什么呢?我们因疯狂抢购食而人心惶惶!通过讨论,学生们明白了:简单、盲目的憎恨不是真正的爱国,我们要虚心学习他人的优点7,靠自己的智慧、勤奋、理性建设真正强大的中华民族,让日本人发自内心的佩服我们,像唐朝时那样,跟在我们后面老老实实地向我们学习。就这样,一有可能我就把读到的东西介绍给学生,让他们议、让他们写,而我都是和学生一起写作。学生会写到的东西,我也要写到,以便于他们比较与模仿;我还要

7、写到学生写不到的广度和深度,以便于他们学习。我省连续6年的高中教师暑期远程研修,我总是全身心投入。无论是做学员、指导老师,还是今年的省课程专家,我都如饥似渴地学习,以吸取先进的教学理念及教学方法。我坚信:老师较高的专业素养以及对学科的热爱,一定会对学生产生潜移默化的影响。我的历届学生高考英语成绩都很突出;我指导的学生参加境外交流,英语流利,自信大方。我辅导的学生参加英语比赛,多人获全国中学生英语能力、英语创新大赛一等奖。我有许多梦想,我梦想我的学生能够以超强的英语能力,在外交事业中代表国家传递中国声音!我梦想我的学

8、生能在国际学术交流的舞台上,凭借过硬的英文水平开拓更广阔的空间!我梦想我教出的学生既能在高考中夺魁,又具有较强的可持续发展能力,保持终生学习的习惯!我深知要教出这样的学生,光有知识、只会考试是远远不够的,英语学科尤其如此,高考虽然只有笔试,但听说读写同等重要,为了培养学生“用英语”的能力,历届学生在高一高二期间,我都为他们开设课前三分钟演讲。每位学生登台演讲

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