广西版四年级下册美术教案

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1、课题第1课中国民居（-）教学目标1.初步了解我国少数民族居住的建筑为何别具一格。2.学习用线描的方法，自主设计一座别具一格的建筑物，培养学生的创造能力•想象能力和表现能力。3•懂得建筑的人文因素，关注牛•活，热爱生活，增强对古代建筑物的认同感受保护意识。教学重点初步认识我国少数民族的建筑样式与类型，学习用线描加淡彩的方法，设计一座新颖独特的建筑。教学难点建筑外形与结构的新颖。教具学具准备教学过程个性化修改第一课时：完成基本构图。（一）情景导入激趣。1.图片展示少数民族建筑，激发学生冋忆身边少数民族

2、建筑，出示课木图片，引导学牛进一步理解。小结：我国传统建筑的常见表现手法斗拱•飞檐，梁柱等巧妙结合。2.教师出示几幅学生画作，引导学生观察比较。提出问题:这些作品最符合现实形象吗？为什么？3.欣赏课木中的图片，引导观察表现的特点及手法。4.想一想，找一找，启发学生根据建筑特点找岀相配对的图片，帮助学生进一步理解创作的特点。教师小结：要画出建筑特点，除表现出它的主体，还要表现与它相适宜的景物，甚至可以装饰上图案艺术……（二）发展阶段1.组织学生交流：你最喜欢那一民族建筑，你想怎样表现它？引导学生展示

3、准备的资料，介绍解释并提出自己的创作思想。2.教师请个别学生说说自己的想法，表扬及进一步启发学生的想象。3.提出作业要求：板书设计：作业布置：教学反思：课题中国民居（二）教学目标1.初步了解我国少数民族居住的建筑为何别具一格。2.学习用线描的方法，自主设计一座别具一格的建筑物，培养学生的创造能力•想象能力和表现能力。3•懂得建筑的人文因素，关注牛•活，热爱生活，增强对古代建筑物的认同感受保护意识。教学重点初步认识我国少数民族的建筑样式与类型，学习用线描加淡彩的方法，设计一座新颖独特的建筑。教学难点

4、建筑外形与结构的新颖。教具学具准备教学过程个性化修改第二课时：完善构图，装饰纹样也可上色。一.学生操作，教师加强个别指导。二.教师评价提示（1）关注主体与背景的关系。教师可以根据课堂具体情况，利用课件进行演示引导。（2）引导个别后进生的造型创作。板书设计：作业布置：教学反思：课题第2课环境雕塑教学目标1.知识目标：通过欣赏作品，掌握观察•评述美术作品的正确方法。2.能力目标：欣赏美术作品的形.色•质感和感受作品题材的表现内涵，初步掌握美术术语，对美术作品能进行描述，说出其特色，表达自己的感受。3•

5、情感目标：感受•体会.发现生活中的美，培养学生热爱生活•热爱自然•关怀人生的美好情感和健康的审美情趣。教学重点学生的语言表达，以及正确的审美评价。教学难点学生的语言表达，以及正确的审美评价。教具学具准备教学过程个性化修改1.环境雕塑》要点：在激发学生兴趣的基础上，引导学生观察美术作品，学会用简单的美术术语表达自己对作品的感受与评价。活动：学习观察方法一了解作品的美术文化一德育渗透一拓展创新2•看看说说(1)欣赏本课屮的美术作品，你能说说画屮表现了什么？(2)说说那你喜欢那种形式的美术作品。3.全课

6、小结。板书设计：作业布置:教学反思:课题第3课美丽的山峰教学目标1•通过学习，掌握一些水墨知识，了解一些水墨山水画技法，能用新的技法创作别具一格的作品。2•培养学牛热爱牛活，热爱家乡，热爱自然的情感。教学重点创作一幅美丽山峰的作品。教学难点如何构图，使山峰变化交错有致。教具学具准备教学过程个性化修改1•组织课堂。2•创设情景，导入新课。教师向学生出示有关山水资料的图片，让学生感受美丽的风光。3.小组交流，师牛互动。师：你们到过什么地方旅游？在祖国的广阔大地上，山山水水各不相同，你能说一说你家乡的山

7、水有什么特点吗？你能用什么绘画技法来描绘你喜爱的山水风景呢？4.感知体验，动手尝试。（1）教师展示一些风景画作品，让学生对不同的山水景有不同的感受，并在脑海里形成作品的构思。（2）师作简单示范。5•介绍作品《江作青罗带，山如碧玉簪》。教参P246.构图知识山峰重叠，有高有低，有近有远，有集有散。7.作业要求可选择多种形式作画，让学生举例。&组织学生完成铅笔稿。9.评价铅笔稿：（1）个别同学出示前一节课所作的铅笔稿，请其他同学作简单评价，指出不足。(2)师作总评。(3)学牛修改铅笔稿。10•指导上色

8、。(1)分清主次。(2)近景用重色，远景用淡色。11•学生作业，教师巡视指导。12.展示优秀作业，学牛进行互评。13.教师小结。板书设计：作业布置：教学反思：课题第4课农家乐（一）教学目标欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背最之间的关系。利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。教学重点让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系。教学难点利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。教具学具准备教学过程个性化修改1•引入师出示一幅画上节课学牛关于〈农家乐〉主题的作品，问学生