地理教案－黄河

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1、地理教案一黄河地理教案一黄河教学目标1.了解黄河的源流概况，以及各河段的水文特征，知道黄河是我国的第二长河。2.了解黄河在水能及灌溉方面的巨大作用，以及黄河在我国国民经济中的重要意义。3.了解黄河的开发利用状况、现存问题及治理黄河的关键。4•通过对黄河水害成因及治理黄河措施的讲解，使学生了解新中国以来治理黄河的成就，培养学生的责任感。5•通过对“黄河”的学习，使学生认识到：一是黄河哺育了华夏儿女，是“中华民族的摇篮”，被誉为“母亲河”；二是千百年来，黄河又给中华民族带来过深重灾难，是世界上公认的最难治理的河流，从而培养学生辨证的思想方法。6.进一步树立正确协调人地关系的思想及可持续发展中“区际

2、公平”的意识。教学建议教材分析本节教材大致可以分为四部分，包括“黄河的源流概况”、“黄河之利”、“黄河之害”和“黄河的治理”。其中“母亲河的奉献”这一框题就是介绍黄河为我国经济建设、自然景观及文明起源方面所做出的巨大贡献，主要体现在以下几点：第一，利用黄河上游丰富的水能资源来发电;第二，对上游地区宁夏平原和河套平原的灌溉,塑造了“塞上江南”；第三，塑造了华北平原；第四，为中华民族的兴旺发达做出了不可磨灭的贡献。“中国的忧患”主要是以人地协调的思想，分析黄河泛滥的原因并简单介绍了我国治理黄泛区的成就，这些知识可以归纳成以下示意图：应该指出的是，黄河还有两个“忧患”，即断流问题和凌汛问题，这两个问

3、题目前显得越来越突出，尤其是前者。教材把断流问题作为“读一读”来处理的。教师应该让学生了解这两个问题，加深对黄河问题的认识。对于凌汛，教师应该让学生了解以下几点：一是凌汛发生的地点（自低纬向高纬流动的、处在温带地区的河段）、发生的时间（秋末冬初或冬末春初）、造成的危害及目前解决的办法。除此之外，还可以让学生考虑黄河有没有其他的忧患，例如水污染问题等，要让学生认识到，随着人类活动的不断影响，黄河的问题也在不断发展变化，帮助他们树立用发展的眼光看待问题的意识。“根治黄河”是在上一个标题的基础上，介绍黄河的治理。从上图可以看出，黄河“害”的根源是“沙”，就应该对“沙”采取措施，途径有二：一是开展水土

4、保持工作，包括造林植草、修建梯田或打坝淤地；二是减淤，即建一些水利枢纽工程。重点和难点：重点：黄河中游含沙量特别大以及下游成为“地上河”的两大特征；黄河的治理及开发利用。难点：黄河中游含沙量特别大的原因；下游成为“地上河”的原因；凌汛的形成。教法建议本节的第一框题“中国第二长河”并没有太难的知识点，建议训练学生的读图能力，即这部分知识通过读图活动来完成。关于黄河的“利”，教师可以安排学生分头查找资料,然后讨论这样一个话题：“如果没有黄河，中国将会怎样？”其目的是加深学生对黄河在国民经济、文化等方面重要作用的认识。关于黄河的“害”，教师可以安排学生结合各河段的特点，分组对不同河段进行分析，找到原

5、因之后再一起讨论治理的措施。这样不仅针对性强，而且最终会使学生认识到：治理黄河的措施要“因地（河段）制宜”，黄河的开发利用要遵循"区际公平”的原则。关于最后一个框题，可以找一些图片或视频资料给学生，增强他们的感性认识。介绍水利枢纽时，尤其要介绍小浪底工程，这是黄河中下游最大的一个水利工程，除了发电之外，它更重要的作用是调水调沙，对于根治黄河有着重要的意义。另外，要通过介绍这一工程，使学生认识到科学技术对于治理黄河的作用，明确“科学技术是第一生产力”的含义。教学设计方案1【教具】：有关图片。【教学过程(www.3edu.net)］：:前一节课我们学习了我国的第一大河一长江，这节课我们继续来学习我

6、国的第二长河一黄河。首先我们来了解黄河的基本情况。一、黄河的基本概况请学生读黄河流域水系略图，并依次回答以下几个问题。1、找出黄河的发源地和入海口：巴颜喀拉山脉和渤海;2、读课本及地图，明确黄河干流的长度和形状：5500多千米、几字形;3、找出黄河干流流经的省区：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东共九个省区；4、结合中国地形图，看看黄河流经了哪些主要地形区:青藏高原、内蒙古高原、黄土高原和华北平原；5、在图上明确黄河上、中、下游的分界点：内蒙古自治区河口镇和河南旧孟津；6、找到黄河的主要支流：汾河和渭河，并请学生注意,这两条支流分别位于黄河的哪一个河段。:黄河源于雪域高原，

7、曲折东流，注入渤海湾，那么,它有哪些主要特征？二、黄河的水文特征:大家注意看，课本上说黄河是中国第二长河，为什么不能说它是中国的第二大河呢？（教师可以将长江、黄河和珠江的流量列成表）因为水量不大。1、水量不大提起黄河，你的第一印象如何？（水特别浑浊）这说明什么？（黄河泥沙多）结合黄河流经的地形区，想一想为什么会这样？略黄土覆盖且疏松、降水集中多暴雨、地表缺乏植物保护是导致黄河中游含沙量特大的主要原