初中地理黄河公开课教案

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1、黄河教学设计初中地理组李严【教学目标】<知识与技能>1.通过学习，学生了解黄河的基本概况2.了解黄河各河段的主要特征3.理解黄河的治理措施4.了解黄河的贡献<过程与方法>1.通过读图提高学生的读图能力。2.通过小组交流、探讨，学生学会合作学习。<情感态度与价值观>通过学习黄河为人们做出的贡献，学生更加热爱祖国；通过分析黄河的治理，增强学生的环保意识。<教学重点>黄河流经的省区黄河各河段的自然特征和治理措施<教学难点>黄河各河段的治理措施<课时安排>1课时<教具>多媒体课件【教学过程】<引入>（提问）诗句“大漠孤烟直，长河落日圆。”当中的“河”指的是哪条河流

2、？播放视频“黄河景观图”，让学生对黄河有一个比较直观地认识。在古代就有许多的文人墨客歌颂过它。“黄河落天走东海,万里写入胸怀间”，“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。”“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”，都写出了黄河的大浪滔滔、一泻千里、不可阻挡的壮丽景象。黄河也凭借其独特的魅力让文人们钟情于它。请同学们翻开课本49页。（板书）黄河全长5464千米，是我国的第二长河，流域面积约为75万平方千米，流域面积广，为广大的流经区域提供了丰富的灌溉水源。位于宁夏的宁夏平原和内蒙古的河套平原都得益于黄河成为千里沃野良田，哺育了千千万万的华夏儿女，同时，我们的华夏文化

3、也最早发源于黄河流域，也因此，黄河被我们亲切地称为母亲河。今天，我们一起走进我们的母亲河，解开母亲河的神秘面纱。活动一自主学习，读黄河流域图完成下列各题(读图时间2分钟，将练结合)1.黄河的发源地和注入的海洋（讲完后要给出黄河的干流呈“几”字形）2.黄河的干流流经了我国那些省区？3.黄河主要有哪些支流（课堂小练习）1、黄河是我国（）A.流程最长的河流B.我国第二大河C.我国第二长河D.水能资源和含沙量最大的河流2、黄河的发源地（）A.唐古拉山B.巴颜喀拉山C.喜马拉雅山D.冈底斯山3、黄河是在哪个省入海的（）A.河南省B.江苏省C.山东省D.河北省4、黄河

4、全长_____________千米，是我国的第__________长河4、黄河的干流呈一个巨大的_______________（活动二）黄河各河段的特征1.黄河流经了我国那些地形区？（引入黄河上中下游的分界点）（过度）黄河流经了我国不同的地形区，因此，各河段的水文特征也就不同，根据黄河各河段的水文特征将黄河划分为上中下游。请同学们在图中找一找黄河划分为上中下游的分界点。（河口、桃花峪）。提出黄河各河段的支流，下游没有支流。2.黄河上游1.读“黄河干流游水电站”示意图，找出黄河干流有哪些水电站？（先让学生找，快速记忆1分钟，在填图）这些水电站主要分布在黄河的

5、哪一个河段的？为什么？（小结）黄河上游的水文特征——水能资源丰富。所以，可以修建水电站，开发这里的水能资源（提问）我们可不可以在这里随意的修建，而不考虑这里的地形是否适合？3.黄河中游1.特征（播放黄河流经黄土高原的图片）①学生读图得出黄河中游水土流失严重②从自然和人为因素分析黄河中游水土流失的原因（学生讨论，时间为1分钟）③学生要得出治理黄河的关键是——治沙④措施：中游植树种草，开展水土保持工作，控制水土流失4.黄河下游1.展示地上河（地上河的成因，展示地上河的成因示意图）2.资料补充（让学生一起读）3.治理措施——疏通河道，修建堤坝，加固黄河大堤（在疏

6、通河道方面，我们的水电站发挥了不小的作用。水电站不只有我们刚讲的发电的功效，同时还有调水、调沙、防洪等综合效应。展示小浪底泄沙的图片）（知识拓展）凌汛从低纬度流向高纬度的河段，在冬春、秋冬季节会出现冰阻水流的现象，称为凌汛。（课堂小练习）1.黄河哪个河段水能资源丰富（）A.上游B.下游C.中游2.“人在地上走，船在天上行”描述的地方是（）A.青藏高原B.黄河上游C.黄河中游D.黄河下游3、黄河中游流经的地形区是（）A.内蒙古高原B.华北平原C.黄土高原D.河套平原4、黄河下游流域狭窄，没有支流的原因是（）A.降水量少B.水流缓慢C.地势低平D.形成地上河5

7、、黄河中游与下游的分界点是__________（总结）<拓展练习>请同学们下来调查家乡附近的河流，请结合我们今天学习黄河的方法去对它进行了解。看看它有些什么特征，有没有受到污染，如果有，我们又该如何治理。<板书设计>母亲河——黄河一、黄河的概况1.发源地2.注入的海洋3.流经的省区1.支流二、各河段特征上游1.流经地形区2.各河段分界点3.上游（1）水文特征:水能资源丰富开发：修建水电站4.中游自然因素原因（1）水文特征：水土流失严重人为因素治理措施5.下游（1）水文特征：地上河治理：疏通河道、修建堤坝、加固黄河大堤<教学反思>本节课安排了学生的自学内容，

8、在教学过程中学生给我的反馈是，读图难、提取有效信息难。下来应该加强