人民币的认识教案

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1、第五单元认识人民币第1节认识人民币【第一课时】认识人民币(1)一、教学目标1.充分利用已有的生活经验，认识1元以内的人民币，掌握辨别人民币的基本方法，知道1元二10角，1角二10分。2.在活动中，培养学生思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣和解决问题的能力。3.初步了解简单的货币文化，并知道爱护人民币。二、教学重点认识1元以内的人民币，掌握辨别人民币的基本方法，知道1元二10角，1角二10分。三、教学难点掌握辨别人民币的基本方法，知道1元二10角，1角二10分。四、教学具准备课件、学具人民币五、教学过程(-)情境导入1•

2、情境：看图，说一说：小朋友在做什么？出示图：2.买东西时就要用到钱。不同的国家或地区的钱有不同的名称。3•咱们屮国的钱叫什么？1.今天我们就来“认识人民币”，板书：认识人民币。（二）探究新知1.认—认（1）你们认识这些人民币吗？认识这些人民币吗？，先自己认-•认，再和同桌交流，看谁认得多。（学生活动）（2）学生汇报认识情况。2.分一分（1）如果把这些人民币分类的话，你们准备怎么分?17S1念5斤3❶1分（復2分@①按材料分类：纸币和硕币。（展示图片：分一分1）②按单位分类：元、角、分。（展示图片：分一分2）（2）小结：人民币的单位有元

3、、角、分。3.识记小面值的人民币（1）指导识记纸币的方法。①你用什么方法记住这些纸币的，把你的想法在小组内交流。②学生活动后，汇报识别方法。（看面值；看颜色；看图案……）（2）指导识记硕币的方法。①人民币的单位冇元、角、分。纸币我们会认了，那么硕币你会辨认吗？②观察1元、5角硬币正面，它们有相同的标记是什么？4•小结识记方法：人民币冇纸币、冇硬币、冇旧版的，还不断有新版发行。我们在辨认人民币吋，主要看上面的数字和汉字，有的还有拼音，也可以借助颜色、图案、大小、材料、面值等来辨认。1.进行爱护人民币的教育。人民币上面有国徽，国徽代表我们

4、伟大的祖国，所以我们耍爱护人民币，不能在上面乱写乱画。2.游戏（1）猜一猜，我的口袋里有一枚硬币，上而有一个数字1,你猜会是多少钱呢?（2）根据学生的冋答，课件相应出示1元、1角、1分的硕币。（3）还有其他可能吗？为什么？小结：人民币只有元、角、分三种单位。板书：元、角、分告诉学生口袋里是1元的。（三）探究元、角、分Z间的关系1.如果我拿出1元钱，用你手里的一角钱可以怎么换？2.我手中的1角钱，用你手里的一分钱可以怎么换？3.反馈讨论结果，揭示：1元二10角1角二10分（四）拓展延伸1•写出下面的钱数。((川•••(2.1^=()分2

5、0分=()危1/1=()念10^=()/140^=()尢5/1=()念（五）课堂检测。1.写出下面的钱数。（）元（）角（）角（）分（）元（）角（）元（）角1角二（）分10角二（）元20分二（）角40角二（）元1XL=（）角5元二（）角（六）总结：你有什么收获?