人教课标版一年级语文下册教案《月亮的心愿》a、b案##

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1、人教课标版一年级语文下册教案《月亮的心愿》A、B案##教学目标1.认识ldquo;帘rdquo;,ldquo;女rdquo;等14个字,会写ldquo;女、太rdquo;等6个字。2.有感情地朗读课文。3.在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。教学重点引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。课时安排：2课时课前准备1•巩固字词的课件。2.文中的两幅插图。3.《乌鸦反哺》的故事资料。教学过程教学案例（一）太平区教研室孙立志第一课时一、抓住字眼，谈话质疑1.看到课题你有哪些疑问？（根据学生疑问

2、教师梳理:月亮的心愿是什么？它为什么会有这样的心愿？实现心愿了吗?)二、初读感知，学习生字1.感知。(1)轻读课文，要求：读准字音，读通句子，难读的句子做上标记。(2)同桌互相检查读文，没读好的句子多读几遍，再听听学习伙伴是怎么读的。2.识字。(1)小组内组长带领认读生字，注意读准翘舌音ldquo;后鼻音ldquo;另、病rdquo(2)组内自主交流：这些生字中哪些你已经认识了？是怎么记住的？(鼓励学生用不同的方法识字，如熟字加偏旁,猜字谜，联系生活等)(3)检查字词(带拼音读、去音读、环境中读)。3.书与o(1

3、)重点指导ldquo;女rdquo;o(了解女字和女字旁在书写上的区别：ldquo;太rdquo;写竖撇时要先竖后撇，ldquo;气rdquo;写好最后一笔，弯处要像一张弓，钩处要有力)(2)生练习书写，师生共同评价，交流展示。三、精读课文，自主探究1.读议。(1)默读思考：自己提的问题哪些能解决？哪些还有困难？(1)组内交流读书收获，教师相机点拨指导。1.交流月亮开始的心愿：(出示图一)(1)边观察边读找一找：月亮为什么会有这个心愿？(找相关句子读一读)(2)理解ldquo;自言自语rdquo;,仿照说一句话。

4、(3)应怎样读这句话?试着读一读。(指名读，生生评价,自己评价)(4)ldquo;明天有个好天气rdquo;意味着什么？(引导学生说出孩子们可以高高兴兴地郊游，想象着当时情景说一说)四、课后小结，留下思考1.教师小结孩子们如期去了吗？我们将继续学习第8课。2.布置作业巩固生字词。板书设计：8月亮的心愿darr;(图一)明天有个好天气第二课时一、复习字词，导入新课1.出示词卡，读准字音。背包天气装着照顾另一家(背字是多音字，应强调)离开生病太累医生悄悄地2.集体抽读，巩固记忆。1.导入：月亮让明天有个好天气的愿望实

5、现了吗？这节课我们继续学习第8课。二、深入体会，角色朗读1.师，月亮看到小女孩准备好了行装，就决定明天有个好天气，它的心愿发生变化了吗？(出示图一，回顾上节课内容)打开书找一找，读一读。2.细读二——八自然段。(1)读懂了什么？小女孩的心愿是什么？月亮看到这一幕,它会想什么？(指导学生读书，启发说出小女孩的心愿是照顾妈妈；大胆想象月亮的想法)3.朗读母女对话。(1)你觉得应怎么读?(2)同桌练读，互相评价。(1)指名读——分角色读。(说一说读得怎么样?)三、精读课文，熏陶情感1.轻读课文，想想月亮的心愿为什么前后

6、不一样?2.小组合作交流。3.月亮是怎样让每个孩子都开心的？（读最后一自然段）4.再读课文，说说你喜欢文中的谁。请你夸一夸。四、课外拓展，活动实践1.故事《乌鸦反哺》，《乌鸦爱妈妈》。（要学生清楚乌鸦在妈妈老的时候，能处处照顾妈妈，多令人感动啊！自己也应体贴照顾家人）2.为他人再许个心愿。板书设计：8月亮的心愿darr;图1:明天有个好天气darr;图2：还是下雨吧（照顾妈妈）教学案例（二）太平区煤海小学冷福秋第一课时一、谈话激趣，导入课题1.板书ldquo;心愿rdquo;,理解ldquo;心愿rdquo;,说

7、说你有什么心愿？2.你想知道月亮有什么心愿吗？（出示图一、二）说说图上分别画了什么？（让学生充分地说，初步感知课文）3.观察发现：两幅图月亮的表情有什么不同？看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想？今天我们学习第8课。（齐读课题）二、感知性阅读，学习生字词1.自由读文，用ldquo;rdquo;画出生字词。2.用自己喜欢的方式认字。（读拼音、问同桌、查字表、猜一猜）3.检查生字词掌握情况。（1）开火车读——读字、组词。（师指导）（2）去拼音，学生当老师读。（3）哪些字以前认识？怎么认识的？你有什么好办法记住哪个字？4

8、.师说字谜，生猜。（帘一一洞穴下面挂毛巾；背一—月亮上面是北京）5.生说字谜大家猜。三、观察字形，指导书写1.出示生字，书写时应注意什么？（强调女字、太字的竖撇、气字的最后一笔的写法及亮与高做比较，上中下三部分要紧凑些）2•师范写——生描红——练写。>3.比一比，评一评。（生生评价）四、读文思考，布置作业1.读自己喜欢的自然段。（读通顺，流利）2.读了课文，你读懂了什么？