《月亮的心愿》a、b案

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1、《月亮的心愿》A、B案教学目标1．认识帘，女等14个字，会写女、太等6个字。2．有感情地朗读课文。3．在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。教学重点引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。课时安排：2课时课前准备1．巩固字词的课件。2．文中的两幅插图。3．《乌鸦反哺》的故事资料。教学过程教学案例(一)太平区教研室孙立志第一课时一、抓住字眼，谈话质疑1．看到课题你有哪些疑问?(根据学生疑问教师梳理：月亮的心愿是什么?它为什么会有这样的心愿?实现心愿了吗?)二、初读感知，学习生字1．感

2、知。(1)轻读课文，要求：读准字音，读通句子，难读的句子做上标记。(2)同桌互相检查读文，没读好的句子多读几遍，再听听学习伙伴是怎么读的。2．识字。(1)小组内组长带领认读生字，注意读准翘舌音装，后鼻音另、病。(2)组内自主交流：这些生字中哪些你已经认识了?是怎么记住的?(鼓励学生用不同的方法识字，如熟字加偏旁，猜字谜，联系生活等)(3)检查字词(带拼音读、去音读、环境中读)。3．书写。(1)重点指导女。(了解女字和女字旁在书写上的区别：太写竖撇时要先竖后撇，气写好最后一笔，弯处要像一张弓，钩处要有力)(

3、2)生练习书写，师生共同评价，交流展示。三、精读课文，自主探究1．读议。(1)默读思考：自己提的问题哪些能解决?哪些还有困难?(2)组内交流读书收获，教师相机点拨指导。2．交流月亮开始的心愿：（出示图一）(1)边观察边读找一找：月亮为什么会有这个心愿?(找相关句子读一读)(2)理解自言自语，仿照说一句话。(3)应怎样读这句话?试着读一读。(指名读，生生评价，自己评价)(4)明天有个好天气意味着什么?(引导学生说出孩子们可以高高兴兴地郊游，想象着当时情景说一说)四、课后小结，留下思考1．教师小结孩子们如期去

4、了吗?我们将继续学习第8课。2．布置作业巩固生字词。板书设计：8月亮的心愿↓(图一)明天有个好天气第二课时一、复习字词，导入新课1．出示词卡，读准字音。背包天气装着照顾另一家(背字是多音字，应强调)离开生病太累医生悄悄地2．集体抽读，巩固记忆。3．导入：月亮让明天有个好天气的愿望实现了吗?这节课我们继续学习第8课。二、深入体会，角色朗读1．师，月亮看到小女孩准备好了行装，就决定明天有个好天气，它的心愿发生变化了吗?(出示图一，回顾上节课内容)打开书找一找，读一读。2．细读二──八自然段。(1)读

5、懂了什么?小女孩的心愿是什么?月亮看到这一幕，它会想什么?(指导学生读书，启发说出小女孩的心愿是照顾妈妈；大胆想象月亮的想法)3．朗读母女对话。(1)你觉得应怎么读?(2)同桌练读，互相评价。(3)指名读──分角色读。(说一说读得怎么样?)三、精读课文，熏陶情感1．轻读课文，想想月亮的心愿为什么前后不一样?2．小组合作交流。3．月亮是怎样让每个孩子都开心的?(读最后一自然段)4．再读课文，说说你喜欢文中的谁。请你夸一夸。四、课外拓展，活动实践1．故事《乌鸦反哺》，《乌鸦爱妈妈》。(要学生清楚乌鸦在妈妈老的

6、时候，能处处照顾妈妈，多令人感动啊!自己也应体贴照顾家人)2．为他人再许个心愿。板书设计：8月亮的心愿↓图1：明天有个好天气↓图2：还是下雨吧(照顾妈妈)教学案例(二)太平区煤海小学冷福秋第一课时一、谈话激趣，导入课题1．板书心愿，理解心愿，说说你有什么心愿？2．你想知道月亮有什么心愿吗？（出示图一、二）说说图上分别画了什么?(让学生充分地说，初步感知课文)3．观察发现：两幅图月亮的表情有什么不同?看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想?今天我们学习第8课。(齐读课题)二、感知性阅读，学习

7、生字词1．自由读文，用──画出生字词。2．用自己喜欢的方式认字。(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜)3．检查生字词掌握情况。(1)开火车读──读字、组词。(师指导)(2)去拼音，学生当老师读。(3)哪些字以前认识?怎么认识的?你有什么好办法记住哪个字?4．师说字谜，生猜。(帘──洞穴下面挂毛巾；背──月亮上面是北京)5．生说字谜大家猜。三、观察字形，指导书写1．出示生字，书写时应注意什么？(强调女字、太字的竖撇、气字的最后一笔的写法及亮与高做比较，上中下三部分要紧凑些)2．师范写──生描红──练写。3．比一

8、比，评一评。(生生评价)四、读文思考，布置作业1．读自己喜欢的自然段。(读通顺，流利)2．读了课文，你读懂了什么?3．读给家人听。板书设计：8月亮的心愿图1图2(书写的生字)第二课时一、积累字词，引入新课1．利用课件复习生字词。2．导入：月亮去了两个小女孩的家，他们在干什么?(师板书，出示图一、二)二、读中想象，探究感悟(一)图一1．生结合图找相关自然段读一读。(自由读)2．指名读，其他学生画出喜欢的词语。3．你就是月亮，现在