人教版四年级语文下册第二单元教案与反思[整理]

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1、第二单元5、中彩那天一、学习目标：1、认识本课的6个生字，学会其中的14个生字。正确读写“维持、财富”等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。3、体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。二、学习重难点：体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵；难点是对“道德难题”这一意思的理解。三、学习准备：写着名言的投影片四、学习时间：两课时五、学习过程：第一课时.—.青导.你买过奖券吗？在买之前，你是怎么想的，如果你中奖了，又是怎样的心情？二、初步感知

2、：1自由读课文，读准字音，检查生字。2轻声读课文，画出不理解的地方。教师鼓励学生在小组解决问题。3用一句话说说课文讲了一件什么事。三、整体感知：1课文围绕屮彩那天的情景进行描写。作者用哪几个自然段了这一天的事情？2文章第一自然段和第I•自然段写的是什么吋候的事？3文章是通过回忆的形式來写的。第二课时一、复习导入：朗读课文。二、讨论交流：1默读课文。当我们得知口己家中奖时，“我”“爸爸”“妈妈”各是怎样的表现？用“———”画岀来，并揣摩人物当时的心理活动。2小组讨论汇报。三、学生读3——8自然段1指名读。没有了汽车的父亲为什么反而特别高兴？2想象：当父亲做出这样的决定时，“我”和妈妈的心情

3、是怎样的？会有什么样的对话？3小组内分角色进行对话，可以想彖内容。四、学习第十自然段1齐读。理解含义：是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富冇的时刻。五、拓展延仲在今天的商业社会屮，你怎样看待诚信，自由谈谈。在相互交流的基础上，以诚信为题写一篇短文。板书：梦寐以求中得/乍5中彩那天诚实守信是财富烦恼开车高兴还车教学后记：最后一句话在理解含义前，我先做了一个铺垫：引导学生思考父亲在打电话的那一刻，失去的是什么，但他又得到了什么。学生冇了这一步的思考后，对最后一句话的理解也就水到渠成了。回忆着课堂上学生的表现，我在想：如果在学生理解了第8口然段，知道中彩的是库伯的彩票后，就让他们联系前而

4、我的家庭状况及父亲的愿望体会父亲当时是多么想得到这辆车啊，而且他也试图将车据为己有。在这样的矛盾中，父亲依然选择了将车还给库伯，品质是多么可贵。学生在这样的对比屮，就会强烈的感受到这一点。这样的话，理解开头和结尾这两句话就很容易了。6*万年牢一、学习目标：1认识8个生字。2了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。3学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。4学习独立阅读课文，培养自学能力。二、学习准备：找做事认真，讲诚信的故事。三、学习时间：一课时四、学习过程：（一）揭示课题：〈〈万年牢〉〉看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指什么？）（-）初读课文，感知内容1读通课

5、文，读准字音。2检杳字词：多咅字：把（ba）闷（men）削（xiao）词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误（能认读，并结合句子理解词义）3课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。（三）细读课文，感悟理解1第一处的万年牢指什么？找出有关语句读一读。岀示句子：我的糖葫芦蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫力年牢。（1）为什么叫万年牢？（2）这种糖葫芦，父亲是怎么做出來的？（读第二小节，体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作过程中对每一个环节一丝不苟。）（3）小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。

6、2第二处万年牢指什么？句子：公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再來这是宝，做生意讲实在是万年牢。（1）什么是正道？（凭着良心做买卖）（2）父亲是怎么走正道的？3第三处万年牢指什么？父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。4这三处的万年牢之间有什么联系？启发学生懂得：产品质量好才能赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能赢得别人的信任和尊重。（四）深入体验你是怎么理解父亲所说的做人的道理的？结合貝体的生活事例来说明。（五）交流“做事认真，讲诚信”的故事。板书：做糖葫芦质量好6万年牢凭良心做买卖一生受益做人做事实

7、在，可靠教学后记：《万年牢》一课屮三次提到了“万年牢”，含义十分深刻。给孩子们充分的时间理解这三处后，我就开始引导他们理解三处的联系。我木想稍加引导，孩了们就会轻而易举的理解了，结果却事与愿违，越说越乱。于是我写下三个万年牢的含义，让孩子们自己思考三者之间的联系。孩子们通过自由思考，很顺利的理解了他们之间的联系。尊严一、学习目标：1认识6个生字，会写14个生字。正确读写“尊严、逃难”等词语。2有感情地朗读课文，复述课文。3体会文中描