人教版高中语文选修“外国小说欣赏”第四单元第8课《素芭人物形象解读》教案

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1、无声世界里的美丽与哀愁——素芭人物形象解读教学目标：1•品读素芭的眼睛及泪水，进而解读素芭的形象特征，感受素芭的美丽与哀愁；2.体会泰戈尔对印度女性悲悯的人文情怀；教学难点：贴着人物描摹素芭与大自然或小动物交流时的眼神。教学过程：一、导入都说眼睛是心灵的窗户，透过人物的眼睛，我们往往能窥见人物的内心世界。透过王熙凤的丹凤三角眼，我们读出了狡黠刁钻；林黛玉的似喜非喜含情目，让我们看到了她的聪慧多情；而娜塔莎的饱含泪花的双眼，让我们读出了她的焦虑失望。(PPT2、3、4)印度艺术大师泰戈尔笔下的哑女素芭，也有一双与众不同的眼睛，透过这双眼睛，我们又能看到什么呢？(PPT5)二、品读眼睛(PPT6

2、)1.在第一章中，有关描写素芭眼睛的语句充满着浓浓的诗意，请大家带着自己对美的体验认真地读一读。(生读后师点评)2•思考：素芭的眼睛有哪些奇特之处？请选择你比较喜欢的语句品一品。参考：(1)美丽深邃、清澈明净(2)用眼神传达內心的喜怒哀乐(炯炯有神时，快乐兴奋热情；暗淡无光时，忧郁悲伤失望；宁静安谧时，落寞孤寂；光芒四射时，好奇渴望愤怒)(3)是其感情、思想、性格、心灵的体现。2.小结：看来上帝为素芭关闭一扇门，同时也为她打开了另一扇窗。虽然她无法用声音交流与表达，但她可以用美丽深邃的眼睛表达内心丰富、细腻、深沉的感情。因而我们说眼睛语汇是素芭的特殊语言。三、描摹眼神(PPT7)1.素芭的特

3、殊语言谁能读懂？大自然、小动物在他们面前，素芭没有任何交流的障碍，自然会回应她，小动物也会依恋她、安慰她。2.你觉得素芭可能会用什么样的眼神与自然或动物交流？请大家紧扣文本，动笔写一写。要求：⑴在一个较为具体的情境中贴着人物描摹素芭的眼神；(2)100字以内学生展示后点评：自评、生评、师评。四、解读泪水(PPT8)1•但是我们说素芭她是一个活生生的人，既然是活生生的人，她就不能只生活在自然中，在她的世界还有亲人、朋友，还有熟悉的人和不熟悉的人。这些人能否读懂素芭的语言？不能1.因为素芭在与他们相处时，眼中常含泪水。(展示有关泪水语句并读一读)2.她为什么会流泪？请大家结合这些描写眼睛和泪水所

4、在的上下文段思考。参考：⑴父母采用欺骗的方式把她嫁到远方(2)朋友对她的不幸无动于衷(学生模仿帕勒达帕的调侃语气)(3)对动物和大地母亲的不舍(4)丈夫明白她是哑女后抛弃她3.小结：素芭被亲人欺骗、让朋友漠视、被丈夫抛弃，面对如此凄苦的命运，不幸的素芭只能让泪水肆意流淌，可见泪水是其命运的写照。五、总结人物形象，点明其悲剧命运(PPT9)回顾素芭的生活状态和遭遇，我们说素芭是一个美丽聪慧、感情丰富、善良孤寂、命运悲惨的姑娘。这样一个至真至纯至善至美人物，最终却无可避免地被推向悲剧结局。六、探讨悲剧成因（PPT10）是什么造成了素芭的悲剧命运？1.自身的缺陷，因而备受歧视，遭遇无法避免的孤独与

5、不理解2•人们的冷漠和麻木（从对泪水的解读中获得形象感知）1.女子地位低下，婚姻制度不合理老师补充（阿米尔•汉在《真相访谈》中提到的数据）2.荒谬残忍的种姓制度老师补充（种姓之间界限森严，互相不能通婚、交往，不能共食、并坐。凡是循规蹈矩、安分守己的人，来世才能升为较高种姓，否则降为低种姓。）推荐篇目：《河边的台阶》《借债》《摩诃摩耶》七、总结（PPT11）这节课，我们认识了一个不幸的印度少女，在一个无声的世界里，她用眼神、泪水讲述她的美丽与哀愁，善良与无辜，渴望与寂寞，以及悲苦难言的人生命运。在收获审美愉悦的同时，人物的命运让我们感慨牵挂，而作者对人世的悲悯情怀也让我们产生探屎的共鸣。板书设

6、计素芭眼泪语言命运睛水