人教版二年级下册语文教案——三个儿子

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1、人教版二年级下册语文教案一一三个儿子一、教材简说儿子，这个字眼在妈妈的心里是神圣的。可是，妈妈这个字眼，在儿子的心里是怎样的呢？我们感动于ldquo;慈母手中线，游子身上衣rdquo;而大力赞颂母爱的时候，是否应该引导孩子们读读ldquo;黄香温席rdquo;>ldquo;卧冰求鲤rdquo;,这些颂扬子孙孝心的文章呢？本课中的三个儿子面对着三个妈妈，当他们的妈妈拎着沉重的水桶走来时，力气大的只顾着翻跟头，嗓子好的只顾着唱歌，他们唯独对妈妈手中的水桶视而不见；而那个ldquo;没有什么特别的地方rdquo;的儿子，却跑到妈妈跟前，接过了

2、沉甸甸的水桶。难怪哦，老爷爷说他只看到一个儿子，因为他深知，这个ldquo;没有什么特别的地方rdquo；却能帮助妈妈拎水的儿子才是真正的儿子。这是一篇十分浅显的课文，但是浅显的文字中却包含着朴素而深刻的道理，那就是ldquo;为人子，方少时，孝与亲，所当执rdquo;o本课教学中，我们不必给二年级的孩子们讲多少孝敬父母的大道理，也不必逐字逐句地深挖细抠文章的思想内含，只要在引导学生熟读课文的基础上,抓住ldquo;明明有三个儿子同时在眼前，为什么老爷爷说只看到一个儿子rdquo;这一问题引导孩子读书讨论就可以To二、学习目标1.会认6

3、个生字，会写9个字。2.分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。3.欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。三、教学建议（一）识字写字1.识字指导。本课生字不多，可让学生在自读课文的过程中，借助拼音自主识字，然后教师有针对性地进行指导。读音方面注意ldquo;嗓rdquo;是平舌音；ldquo;拎rdquo;是前鼻音；ldquo;晃rdquo;是多音字，在本课读第四声；ldquo;甸rdquo;在ldquo;沉甸甸rdquo;一词中应读一声。可出示带生字的词句,检查学生识字的情况。如:（1）嗓子、晃荡、沉甸甸、拎着水桶（2）我的儿子既聪明又有力气

4、，谁也比不过他。2.写字指导。（1）写正确。本课要写的字中有些容易写错，特别是诸多的ldquo;点rdquo;,最容易被忽视。如I,ldquo;拎rdquo;字最后一笔（点），ldquo;桶rdquo;字右上的一点，ldquo;膊rdquo;字右上的点，都容易漏写。Idquo;荡rdquo;字也是易写错的字，学生往往写成左右结构，指导时应特别强调。(2)写美观。写ldquo;桶rdquo;字时，右上的ldquo;横撇、点rdquo;不宜大；ldquo;晃rdquo;字中间的横不能太长，下面的撇、竖弯钩要写舒展。写好ldquo;停rdqu

5、o;字的关键是写好右边，右边部件多，要写紧凑，口尽量扁，给下边的秃宝盖和Idquo;Trdquo;字留出位置。ldquo;膊、荡rdquo;二字笔画多，不容易写好，要加强范写指导。(二)朗读感悟本文内容浅显易懂，人物对话多。不同的人说话的语气不同，表达的意思不同，表达的心情也不同。因此可按1dquo;阅读欣赏的形式rdquo;来学习本文，培养听读欣赏的能力。1.听全文录音，想一想，为什么老爷爷说他只看见一个儿子？2.听课文第二、三、六自然段的朗读。(1)三个妈妈分别是怎样说自己的儿子的？在听朗读的同时做上记号。前两个妈妈说话时很得意，读

6、时语速稍快，语调稍高。第三个妈妈说话很平淡，读时语调平稳。(2)自由模仿朗读。(3)请三位同学分别读一读三个妈妈的话，注意读出不同的语气。1.听课文第八至十一自然段的朗读，说一说，三个儿子见到自己的妈妈在提水时，分别是怎样做的？读时语气应有什么区别？2.听课文最后两个自然段的朗读，想一想，老爷爷为什么说他只看见一个儿子。正确读出老爷爷说话的语气。3.分大组朗读并评价。(1)请一半的学生跟着录音读一遍课文，另一半学生仔细听，指出哪些句子读得好，哪些句子需要改进。(2)两组交换朗读，并互相评价。4.集体朗读全文，请老师配上音乐，老师评价应该

7、改进的地方。5.指名朗读课文。6.读了课文，你懂得了什么？写一篇日记。(二)积累运用1•你一言我一语。你一定会打电话吧!请你把下面对话补充完整，再实践一下，看看你填的对话合适吗？要注意说话的语气。小强：ldquo;喂，你好！小华在家吗？rdquo;小华:ldquo;rdquo;小强：1dquo:我是小强。rdquo;小华:ldquo;rdquo;小强：ldquo;rdquo;小华：ldquo;rdquo;2.完成课后ldquo;读读说说rdquo;的练习。练习说话时，应允许学生使用ldquo;个rdquo;.1dquo;只rdquo;以

8、外的量词。（四）实践活动分角色表演本课的故事。四、教学设计举例片断：朗读感悟（一）自读课文，读准确，读通顺借助拼音力争将课文读正确，读通顺。（二）组内读书，相互帮助1.一个一个地读，相互学习，相互指正。2.