人教版《道德与法治》七年级上册第三课《发现自己》教学设计

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1、道德与法治七年级上册《第三课发现自己》教材分析（一）本课教学目标1＞情感、态度、价值观目标懂得认识自己很难，认识自己也很重要，认识、探索自己是一个不断深化的过程。学会用理性的态度面对他人的评价。要以积极的态度接纳自己、欣赏自己。2、能力目标掌握正确对待他人评价的方法、不断客观地认识自己。能够积极接纳自己，形成客观、完整的自我概念。掌握改正缺点、激发潜能的方法。3、知识目标了解认识自己的内容和途径。明确一个人要接纳、欣赏自己的具体要求。明确做更好的自己可以落实的行动.（二）设计依据1、学情依据进入初屮，学生

2、的自我意识开始增强，会不断提出一些与自我有关的本问题:我是谁？我的能力、价值如何？我想成为怎样的人？别人如何看待我？因而，认识自我是他们极感兴趣乂需要恰当引导的问题。本课从正确的认识自己谈起，以接纳自己、完善自己为最终的落脚点。初中学生十分注重自我形象，往往过度在意他人对自己的评价。本课引导学生学会用理性的态度去面对他人的评价，接纳自己、欣赏自己，形成更积极的自我形象。“潜能”这一话题往往令人感到遥远、神秘，而事实上每个人都存在着巨大的潜能，认识、发掘自己的潜能能使学牛走向成功。同时，也会让学牛学会用发展

3、的眼光看待自己，对自己的未来充满信心。2、课程标准依据本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”。具体对应的内容标准是：“了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我、形成客观、完整的自我概念”“主动锻炼个性心理品质”“形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”“认识自己生命的独特性”。本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体相应的内容标准是：“积极与同学、朋友和成人交往”。（三）内容分析木课由引言和两框内容组成。引言描述进入中学后

4、，学生对于认识自己的矛盾心理，然后用两个问题引发学生对于认识自己的思考，导入新课。第一框“认识自己”，通过“运用你的经验”活动中让学生选取三个镜头来反映自己的中学牛活，让学生在集体生活中觉察自我形象，并初步了解自己在同学心目中的形象，引出青少年时期自我意识的增强，使认识和发展自己不仅成为“我”的需要，并且成为一种可能。通过“小刚和队友”的对话，理解自我探索对中学生的发展有积极意义，明确认识自己的重要性。通过“我是这样的”活动，引导学生进行自己探索，明确对自己的认识可分为三个方面。通过“我的自画像”活动，引

5、导学生进行自我探索，同吋，察觉自我评价和他人评价之间的共同之处和差异。通过了解“自我评价的方法”，以及“不同的'我活动和“正确对待他人评价的方法〃，掌握自我认识的途径和方法，学会用理性的心态面对他人的评价。第二框“做更好的自己〃，通过“运用你的经验”中对一位学生案例的探讨，分析接纳与欣赏自己在行为上的表现和要求，鼓励学牛做更好的自己，不断发展和完善自己。接着运用两个活动“面对不完美”“别人的意见”，引导学生认识到接纳自己不满意的部分很难，需要乐观的心态、勇气和智慧，思考坚持原则和重视别人建议之间的关系，进

6、一步理解接纳、欣赏自己的内涵。通过讨论“接纳自己和做更好的自己”，思考不断发展和完善自己的有关问题，从而更准确地理解做更好的自己含义。第1课时《认识自己》教学设计设计者：于都中学初中部易菲菲一、教学目标情感、态度、价值观目标：懂得认识自己很难，认识自己也很重要，认识、探索自己是一个不断深化的过程。学会用理性的态度面对他人的评价。能力目标：初步学会认识自我的方法，能正确认识自我。知识目标：知道认识自我的重要性，掌握认识自我的途径。二、教学重难点教学重点:正确认识自己的重要性和掌握正确认识t己的途径和方法。教

7、学难点:理性对待他人评价。三、教学过程【导入方式一】趣味测试一一你是怎样的人在睡梦中，突然发生大火，如果是你，你会拿着什么东西而逃呢？A钱B手机C食物D衣服揭晓：A钱你是一个有大胆与冷静两种特性的人，凡事能以整体的利益为重,不会被眼前的小利所诱惑B手机你是一个态度很积极的人、头脑很灵光，工作能力非常强，只是有一点小小的缺点——自信过盛。C食物你是一个乐天派的人，喜欢帮助他人，只是一旦他人对你有所求时，即使自己做不到的也难以拒绝。D衣服你是一个小心谨慎型的人，绝对不会鲁莽行事，有强烈的责任感，也因为责任感太

8、强而产生了些压力，请特别注意。教师引出本课：你是这样的人吗？你知道你是怎样的人吗？【导入方式二】故事导入森林中要举办“大”比赛，老虎走上擂台，动物们高呼“大”。大象登场表演,动物们也欢呼“大”。这时台下角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗？青蛙“嗖”地跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，，神采飞扬地高喊：“我大吗？”“不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继续鼓肚皮。随着“膨”的一声，肚皮鼓破了。可怜的青蛙至死也不知道它到底有多大。